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八年级代数· 2.5 实数教案（第一课时）
[ 义务教育课程标准实验教科书数学（苏科版）八年级上册第二章第五节 ]
一、教学目标：
1、知道无理数是客观存在的，了解无理数和实数的概念，同时会判断一个数是有理数还是无理数，能对实数按要求进行
分类。
2、知道实数和数轴上的点一一对应．
3、引导学生经历用已有的经验和知识，从不同角度描述和刻画 2 “是什么数？” 的过程，从中获得解决新问题的策
略，逐步学会学习。
4、经历用有理数估算 2 的探索过程，感受“逼近”的数学思想，发展数感，激发学生的探索创新精神。
二、教学重点与难点：
重点：用有理数估算 2 的探索过程，感受“逼近”的数学思想，发展数感。
难点： 2 不是有理数， 2 有多大？
三、教学过程：
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
学习参考
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小学里，我们学的 在七年级上册的
数是指正数和 0，但 《有理数》中，学
后来发现这些数不 生已经经历了一
能 满 足 生 活 需 要 次数系的扩充，在
了 . 为了表示相反 这里，选择新旧知
复习旧知
意义的量，我们引 识的切入点，创设
导入新课 入了负数，这时数 问题情境，激发学
的范围扩充到了有 生的探索欲望 .
理数，有理数范围
能完全满足我们的
生活需要吗？
出示问题：你喜欢 1． 取出课前准备好的两个 由活动提出问题，
剪纸吗？如图有两 边长为 1 的小正方形， 思考 激 发 学 生 的 学 习
个边长为 1 的小正 并动手剪、拼。 兴趣和求知欲．在
方形，剪一剪，拼
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