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标准实用文案 20 分钟的讲课技巧 几乎每个教师都经历过“ 20 分钟的讲课”，比如说在学校参加教师技能大赛，应聘教 师试讲等，基本上都是 20 分钟的讲课。这 20 分钟的讲课很重要，是决定你能否制胜的关 键。因此，就要研究 20 分钟讲课的技巧。 这涉及到语言、 板书、PPT 以及三者的有机结合； 讲课内容的选择及导入；符合认知规律的讲课思路；学思结合的教学方法等。 1. 语言、板书、 PPT 以及三者的有机结合 讲课有激情，语言精确 ，语调抑、扬、顿、挫， 注意高、低、快、慢、轻、重、缓、 急。 板书要体现：鲜明的层次性；知识脉络清晰；概括主要内容。注意版面设计合理，字迹 工整。一个成功的板书设计，就是一个微型教案。 PPT 文字表达醒目； 内容精炼，高度概括关键、 重点内容页面设计和谐美观、 布局合理； 文字、图表、音频、视频、动画配合恰当，符合讲课主题；色彩搭配合理、协调；内容的进 入与讲课进度同步。 良好的语言艺术、工整的板书、醒目的 PPT 以及三者的有机结合是讲好课的基本功。 这一点是教师应聘试讲的重点。 2. 讲课内容的选择 讲课内容的选择是参加教师技能大赛讲课的重点， 讲课内容选的好， 就是成功的一半。 选择 讲课内容的原则： 能够充分展示你的讲课才能。 因此，在选择内容时要注意： 内容的完整性， 有一定的知识深度； 说理性强， 有严密的逻辑系统性；便于运用学思结合的教学方法， 即启 发式、讨论式等。另外，要适当考虑案例教学。 3. 内容导入 文档 标准实用文案 新内容多用生动而精彩的案例导入，这个案例可以涉及社会关注的热点，可以涉及现 代高科技，也可以涉及生产、生活实际。通过案例指出新内容要解决的问题，应该使听着 的求知欲望立刻升级，调动听者的学习积极性。 4. 讲课内容条理清晰，符合认知规律 这一点就是要把讲课的内容按照认知规律依次详细分解成若干个最小单元， 形成自己的层次 分明、具有严密逻辑系统性的讲课思路。符合认知规律的教学思路好比：数学公式的推导； 一道几何题的证明； 登楼的楼梯，一个台阶一个台阶连续向上。其优点是有利于启发式、讨 论式教学，学生易懂易学。 5. 运用启发式教学，注意学思结合 讲课要体现启发、诱导，引导学生边学边思考，使之生动活泼、主动地进行学习，启发 的原则是从学生现有的认知水平出发，遵循“最近发展区”的原则。如果你的讲课思路符合 认知规律， 你的的启发、 诱导很容易成功。 这种教学方法的优点就是能够培养学生分析问题 和解决问题的能力。 你是个男士，当你走上讲台，看得出你多少有些帅气、胸有成竹的教态。你是个女士， 穿着美丽大方，很有气质，学者的风范。如果你的内容导入精彩，引人入胜；如果你讲课激 情满怀，语言精确，激昂豪放，时高时低，时急时缓，抑扬顿挫，提出一个问题，解决一个 问题，思路清晰，一环扣一环，启发得当，调动了听者的思维；如果你板书字迹工整、详实 得当， PPT 配合恰到好处，最后以精辟的小结落下帷幕。你，成功了！ 文档 标准实用文案 老师的讲课技巧 来源： 郭文伟的日志 老师讲课是一种输出， 学生听课是一种接受， 究竟效果如何呢？教师应从反馈中不断提高自己的讲课水平。 平时在课堂上要注意观察学生的表情， 以此来掌握学生的接受程度。 此外， 还可通过作业、 答疑、 小测验， 甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑，引入激发学生思考的问题，及时调整讲课的进度， 总结如何用最贴切的语言讲述问题…… 教师的讲课技巧 一、语言语调的技巧 教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重 点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板， 只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与