《电源地电动势和内阻闭合电路欧姆定律》教学设计(20200616005406).pdfVIP

实用标准文案 《电源的电动势和阻 闭合电路欧姆定律》 教 学设计 一、教学目标 知识与技能 （1）知道电动势的概念，知道电动势等于电源未接入电路（电源 开路）时两极间的电压。 （2 ）知道电源的电动势等于、外电压之和。 （3 ）理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能用来解决相关问题。 过程与方法 （1）通过“探究电源是否有阻”和“研究、外电压之间的关系” 的实验，感悟探究物理规律的科学思路和方法； （2 ）通过闭合电路欧姆定律解决一些实际问题， 培养学生运用物 理知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 （1）通过本节的学习活动， 鼓励学生勇于探究与日常生活相关的 物理问题 （2 ）通过探究活动，培养学生严谨的科学态度和合作精神 二、教学重点 1、理解电动势的物理意义 2、对闭合电路欧姆定律的理解和应用 3、探究过程，培养学生的科学思想和方法 文档大全 实用标准文案 三、教学难点： 1、闭合回路中电源电动势等于电路上、外电压之和 四、教学方法 启发式教学，探究式教学法，实验教学法 五、教学用具 电源、开关、小灯泡、滑动变阻器、电压表、化学电池、导线 若干、多媒体、实物投影、学案 六、教学过程： 【演示实验】【提出问题】 两个相同的小灯泡分别接在两节电池上，亮度不一样，请思考一 下：小灯泡亮度微弱的可能原因？请大家根据生活常识和初中所学的 知识分析一下。 【提问】 根据初中所学的知识，电源两端电压不变，小灯泡亮度微弱，说 明电流小了，电压相同，电流小，那说明电阻大，而这里只可能是电 源引起的，说明电源可能有电阻。 接下来，我们就先来具体研究电源。 一、电源 我们首先来看下，电源是什么呢？ 文档大全 实用标准文案 图 1 图 2 图 3 这是初中学习的电路的一部分（图 1），小灯泡不会发光，因为 没有电源，也就是大家初中经常所说的没有电压（也就是没有电势 差），而有电压的东西很多，比如说大家学习的电容器，充满电后两 极板间就有电压，将电容器接到小灯泡上，小灯泡是否会发光呢？ 电容器接上后，电子会发生定向移动，与正电荷中和，两极板 上电荷量要减少，根据电容器知识，电量减少，电压就会减少，而且 不止是一个电荷要中和，其他电荷也要中和，所以，即使小灯泡连上 去，小灯泡也不会亮（最多亮一下） ，那电容器能成为电源吗？【提 问】 电容器因为不能持续提供电流而不能当作电源，怎样才能将这 个装置转化成电源呢？ 若有一个装置， 可以讲中和掉的正负电荷不断分开， 以增加两极板上 的电荷量，从而保持电压不变，这个装置就能当作一个电源。为什么 自然状况下不行呢？我们来看， 两极板间电场方向向右， 而负电荷受 到的电场力方向向左（图 4 ），自然状态下，电荷不会向右运动，就 像我们生活中一样，俗话说“人往高处走，水往低处流” ，要想把水 从低处抽往高处，经常用到抽水机（图 5 ），在将水从低处抽往高处 文档大全 实用标准文案 的过程中，需要消耗电能， 克服水的重力做功， 转化成水的重力势能， 那对比一下， 在电子从征集移向负极的过程中， 电子的什么能增加了 呢？（电势能） 增加的电势能是哪里来的呢？如果是化学电池，