《自然资源》教学设计课题.pdfVIP

标准实用 八年级上册 第三章《自然资源》 第一节 自然资源 教学设计 合肥 48 中学 马玉梅 [教学内容分析 ] 《义务教育课程标准实验教科书 ·地理》（商务版） 八年级上册 第三章《自然资源》 第一节 自然资源 本节分两部分， 第一部分介绍什么是自然资源以及自然资源的分类； 第二部 分介绍我国目前资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。以及保护资源、 保护环境的重要性。 第一部分的教学主要以学生讨论为主， 教师通过创设问题情境， 让学生讨论， 提出质疑， 产生认知冲突， 激发学生的探究意识， 从而在教师引导下自行得出结 论。同时培养学生科学的人地资源观。 第二部分是重点， 特别是如何渗透节约资源、 保护资源的情感教育， 是本节 的难点。本节的知识点并不多， 我认为知识与能力目标的实现相对容易， 而最难 的是本节的情感教育目标的实现。 我是这样突破的： 在学生拥有大量事实 （课前 查资料、课堂交流、教师出示自己资料进行交流）的基础上，即学生此时对我国 资源国情的严峻性已有一定的体会的基础上， 对学生进行保护资源、 保护环境的 情感教育，而且上课时教师必须有真情实感，再配以学生充满感情的诗歌朗诵， 更增强了感染力。 使学生深切体会到我国资源破坏严重的基本国情， 从而树立珍 惜和合理利用资源、节约保护资源的观念。 [ 学情分析 ] 本节课是八年级的课程， 对于八年级的学生来说， 对自然资源已有一定的了 解，课堂上让学生列举自然资源，并说出与生活的联系，应该难度不大，而且八 年级的学生具备一定的查资料的能力， 对我国的资源国情也有一定的了解， 为本 节课的教学打下了基础。 难度较大的是小品的表演， 这要视学生情况而定， 不一 定非演小品不可， 但我认为可让学生尝试一下， 既培养了学生的能力， 又进行了 环保教育。 [设计思想 ] 1、鉴于学生对自然资源已经有了一些感性认识和知识储备，教师应通过生 活游戏、漫（动）画展示、实物联想、小组计论等活动形式，激活学生的学习兴 趣和知识储备，达到学以致用、理论联系实际、培养能力的目的。 文案大全 标准实用 2 、课本插图多、 联系生活广泛，它们的教学功能很大。 为强化其教学功能， 教案设计了多媒体 （可用幻灯片、卡片代替） 辅助、看图说义、 以图诱因等方法， 以此为途径，达到事半功倍的目的。 3 、人地关系和可持续发展战略，既是本章的核心内容，又是思想教育的重 点。教案中以案例法，通过列举实例、补充教学材料，旨在使学生领悟人类与自 然资源对立统一的关系， 认识人类利用自然资源合理与否， 会促进或延缓社会的 发展，进而培养学生正确的人口观、资源观、环境观。 [教学目标 ] 知识与能力目标： 1、让学生初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。 2 、从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联 系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。 过程与方法； 3 、通过资料的收集培养学生收集和处