《青山处处埋忠骨》教学设计详.pdfVIP

实用标准文案 【教材分析】 《青山处处埋忠骨》这篇课文是人教版五上年级第八单元的一篇略读课文。 本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后， 毛泽东惊悉 这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程， 表现了毛泽东常 人的情感，超人的胸怀。 全文以毛泽东的思想感情变化为线索， 先写彭德怀从朝鲜发出来的有关毛 岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛； 再写彭司令要求送回岸英 遗体，而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧， 面对这两种抉择， 毛泽东 的矛盾心理， 最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、 痛楚的决定； 之后写毛泽东强 忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。 【学情分析 】 小学五年级的学生，已经具备流利朗读课文，理解课文内容及领会文章思 想内容的能力。 本课是一篇略读课文， 因此在教学时教师应该大胆放手， 让学生 在自读自悟的基础上体会文章的思想感情。 教师则对重点词语作适当的分析， 引 导学生理解更深一层的意思。 【教学目标 】 1、认识“拟、勋”等 8 个生字。 2、有感情地朗读课文，了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无 产阶级革命家旷达的心胸和无私的胸襟。 3、初步领悟一些描写人物的基本方法。 【课前准备 】 1、课前发动学生利用各种途径搜集有关抗美援朝的相关资料。 2、搜集了解毛泽东一家为了中国革命的胜利而牺牲的 6 位烈士的资料。 【教学重点 】 了解描写人物的方法。 【教学难点 】 体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。 【教学准备 】 学生课前准备： 1、查阅有关抗美援朝的资料，了解抗美援朝的背景、经过、结果、伟大意义。 2、了解毛岸英个人及赴朝的缘由、牺牲时的实情实景。 精彩文档 实用标准文案 教学准备： PPT课件 【教学流程 】 一、 了解毛泽东，激情导入 师： 前几节课，我们学习了《长征》 ，知道了毛泽东是位豪放的诗人，他的诗词 大气磅礴，读—— 预设： 红军不怕远征难，万水千山只等闲 师： 学习了《开国大典》 ，我们知道他是新中国的伟大领袖， 1949 年 10 月 1 日， 他在天安门城楼用强有力的语调向全世界宣布—— 预设： 中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。 师：除此之外， 他还是位军事家， 他的十六字方针领导中国人民取得了一个又一 个的胜利—— 预设： 敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。 师：精通战术， 运筹帷幄的他同时又写得一手好字， 这是他在人民英雄纪念碑上 的题词—— 预设： 人民英雄永垂不朽 师： 看着，读着，你想说些什么吗？ 预设 1：毛泽东真了不起 预设 2 ：毛泽东真是多才多艺 师 : 是呀，在大家心中，毛泽东确实很了不起，他叱咤风云，统领三军，受万民 拥戴。他是诗人，是领袖，是军事家、书法家、政治家，可他毕竟不是圣人，他 也有着凡人的情怀。这节课，我们就一起学习，读—— 生读： 青山处处埋忠骨。 【设计意图 】 本单元的主题就是走近毛泽东。在课的一开始，让学生通过回顾前两篇课 文的学习引出毛主席的近乎圣人的多重身份，由此点，转换思路，让学生思考 作为凡人的毛主席又是怎样的呢？进而导入课题。 二、初读文章，整体感知 师： 你们已经预习了课文，能说说你对题目的理解吗？ 预设 1：“青山“指的是长有树木野草的山， ”处处“是到处的意思， “埋”是埋 葬，“忠骨”指的是忠臣的遗体，这儿是指毛岸英的遗体。题目的意思是：只要 是有树木的山上都可以埋毛岸英的遗体的。