【苏科版八年级数学上册教案】5.2平面直角坐标系(2).pdfVIP

5.2平面直角坐标系（2） 教学目标 【知识与能力】 在同一直角坐标系中，探索图形位置的变化与点的坐标变化的关系。 【过程与方法】 会用直角坐标系解决问题 【情感态度价值观】 发展形象思维能力和数形结合的意识 教学重难点 【教学重点】 点的坐标的数值变化与点的位置变化的关系的认识 【教学难点】 探索图形位置的变化与点的坐标变化的关系 课前准备 无 教学过程 教学过程（教师） A B C 展示：已知点 （－1，0）、 （－5，0）、 （－3，5）． （1）在下面的直角坐标系中画出这三点． ABC BC AD （2）画出△ 及 边上的高 ． ABC AD （3）△ 是等腰三角形吗？ 的长是多少？ 解决问题： B C x A ABC BC 例3 如图，点 、点 在 轴上，试在第一象限内画点 ，使△ 为等腰三角形， 为 ABC 底，面积为10，并写出△ 各顶点的坐标． ABC y A B C A B C 讨论：把△ 沿 轴翻折得到△ ′ ′ ′，你能写出 △ ′ ′ ′各顶点的坐标吗？ A B C A B C 再讨论：再把△ ′ ′ ′向下平移3 个单位长度得到△ ′′ ′′ ′′，你能写出 A B C △ ′′ ′′ ′′各顶点的坐标吗？ 数学实验室： 探索对称点的坐标关系，强化学生对“点的坐标的数值变化与点的位置变化的关系” 的认识． 1．数学实验一． （1）设计趣味性操作活动，让学生能够熟练地按所给坐标准确描出各点； x y （2）根据所得到的具有对称性的图案，由观察分别得到关于 轴、 轴和关于原点对 称的点之间的坐标关系； x y （3）让学生自主观察几对关于 轴、 轴和关于原点对称的点之间坐标的关系； （4）将由观察得到的结论推广到一般情况，形成关于对称点坐标之间关系的一般认识． 填空： x y （1）点（1，－3）关于 轴对称的点的坐标为______，关于 轴对称的点的坐标为 _________，关于原点对称的点的坐标为 _________. x y （2）点（－1，3）关于 轴对称的点的坐标为________，关于 轴对称的点的坐标为 ______，关于原点对称的点的坐标为____________． P a b x y （3）点 （， ），关于 轴对称的点的坐标为 ________，关于 轴对称的点的坐标 为_________，关于原点对称的点的坐标为_____． 2．数学实验二． AB A B A （1）按要求平移线段 到 ′ ′，写出平移前、后的线段端点的坐标： （—4，1）， B （—2，3）， A B ′（3，3）， ′（5，5）； A A B B （2）探讨平移前、后线段端点 与 ′、 与 ′的横坐标之间的关系；