〔教学设计〕碱及其性质_化学_初中_王娟_3708020002.pdfVIP

《碱及其性质》教学设计 一、 设计思想 总的思路是先设置情景，通过“活动与探究”，让学生归纳总结常见碱的性质，通过小组内 的讨论合作，探究CO 和 NaOH 的反应。以学生为主体，培养学生的探究能力和动手操作能力， 2 激发学生学习化学的兴趣。 1、知识与技能： （1）通过实验探究认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。了解其用途。 （2）通过探究氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质归纳总结碱的通性及差异性并分析其原因 2、过程与方法： 通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；学会用碱的有关性质解释有关生活 现象。 3、情感态度与价值观： (1)通过实验设计及实验分析，培养学生的创新能力。 (2)通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度， 发展善于合作，勤于思考的科学精神。 二、 教学的重点和难点 1、教学重点：NaOH 和Ca(OH) 的性质 2 2、教学难点：碱的通性及差异性 三、实验准备： NaOH 溶液、澄清的石灰水、盐酸、蒸馏水、石蕊试液、酚酞试液、烧杯、试管、 装满CO 软塑料瓶4 个、生锈的铁钉、氯化铜溶液、碳酸钠溶液 2 四、教学过程 教学过程 教学 教师为主的活动 学生为主的活动 设计意图 环节 1 通过视频导入引 【视频引入】请同学们看视频“红色喷泉” 观看视频 出新问 【解释】烧瓶中装满氨气，胶头滴管中盛 思考问题 题，激发学生的求 放的是水。当挤压胶头时看到什么现象？ 【讲述】描述现象 知欲并且引导学 创 认真观看，描述现象，并解释其原因。 解释原因，因为氨气极易溶于水，形成压 生描述实验现象 设 【过渡】氨水是一种碱，能使酚酞变红， 强差，氨水使酚酞变红。 解释实验现象。 情 境 碱还有哪些化学性质呐？我们一起学习第 生：读学习目标 二课时 【板书】碱及其性质 目标明确开始今天的学习 【设疑】常见的碱有哪些？ 通过实验激发学 下面就以氢氧化钠、氢氧化钙为例来通过 生学习兴趣，培养 实验探究碱 的化学性质 安全实验的操作 了解探究的内容，表现出极大的兴趣 意识，及规范操 作。 认真仔细阅读实验内容 增强学生们团结 协作的意识。 【投影】：请同学们结合老师提供的药品： 明确实验步骤及注意事