生物北师八年级下册第23章 第3节 《生态系统的结构和功能》学案.docVIP

第3节 生态系统的结构和功能 【学习目标】 1．说出生态系统的营养结构——食物链和食物网。 2．分析生态系统中各种成分的能量流动。 3．概述生态系统中的物质流动特点。 【教学方法】观察、讨论、讲述 【教学重点】 1．食物链和食物网的结构特点。 2．能量和物质流动的特点。 【教学难点】 1．生态系统中物质和能量流动的特点。 2．活动“讨论水族箱中能量的来源和流动”。 【教学过程】 一．助学诊断 1．生态系统中，生产者与消费者之间，消费者与消费者之间，主要是 与 的关系，这样就形成了 。 2．一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此 ，形成了食物网。 3．生态系统中有机物和能量就是通过 在生物之间进行运输和传递的。 4．在草原生态系统中，蝗虫吃草，食虫鸟吃蝗虫，食虫鸟被蛇吃，蛇又成为鹰的食物。请用食物链将以上几种生物之间的关系描绘出来： 。 5．生态系统中， 是沿着食物链依次流动的，并且在各个环节的传递过程中 。一个环节只能把所获能量的 传递给下一个环节。 6．愈向食物链的 ， 的数量也越少，储存的 也越少。 7．生态系统的物质循环指组成生物体的物质在 和 　之间的往返循环。 8． 和 是生态系统的重要功能。 二．助学巩固 1．下列食物链中表达正确的是（ ） A．草←鼠←鹰 B．草→蛙→昆虫→蛇 C．植物→羊→狼 D．树木→蝉→螳螂→黄雀→细菌 2．能够完整地表示食物链的是（ ） A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾 C．狐吃兔子，兔子吃草 D．猫头鹰捕食田鼠，狐捕食田鼠 3．在一个生态系统中，可以缺少的成分是（ ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分 4．生态系统的营养结构基础是（ ） A．生产者 B．生产者和消费者 C．消费者 D．食物链和食物网 5．下图表示生产者、消费者和分解者的关系，请据图回答： （1） 图中①为生态系统中的 ，作用是 。 （2） 消费者是 （填代号）。 （3）图中④能将图中 （填代号）的遗体分解成无机物，因此称为 。 （4）①②③之间形成了吃与被吃的关系，这就形成了 。 （5）写出该生态系统 中所包含的食物链： 。（用序号和箭头表示） 6．下图四个能量金字塔中，与“草→蜗牛→雀→食雀鹰”这一食物链相符合的是（ ） 7．在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（ ） A．缓慢上升 B．迅速上升 C．保持相对稳定 D．先迅速上升后再下降 8．下面是草原上的部分生物，请你用箭头来说明它们的食物链关系，并回答有关问题。 鹰 吃草籽的鸟 蝗虫 吃虫的鸟 兔子 草 （1）在这个生态系统中，有 条食物链，说明该生态系统中生物与生物间存在着 的关系，而蝗虫和兔子的关系是 关系。 （2）生产者是 ，消费者是 。图中未表示出来的生物成分有 。 （3）这个生态系统食物链中，数量最多的是 。 （4）在这个食物网中，假如吃虫的鸟大量减少，那么最直接影响到 数量的变化。 （5） 如果草原被重金属污染，体内积累重金属最多的生物是　　　 　。