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《给电脑带上“口罩”——计算机安全与防护》 ■教材分析 本节是初中信息技术第一册第二章第三节《计算机安全与防护》的重要内 容，这部分内容以理论为主，主要讲了计算机安全和计算机病毒的相关知识。 它是维护信息安全的重要手段和方法，在整个计算机的学习过程处于非常重要 的地位。通过本节内容的学习，让每个学生学会如何主动防治计算机病毒，为 以后更好的有效的使用计算机打下基础。 本节内容看似简单，每一知识点只是点到为止，让学生理解和同化是很困 难的，所以在处理教材时，要注意知识的由来和迁移、扩展；所以我将本节知 识点顺序和内容有所调整；而且本部分内容缺乏实践和操作，更需要教师创设 情境，模拟环境，由典型个案上升到理论的理解与归纳。 ■学情分析 初一学生对计算机病毒充满了神秘感，既害怕又向往，结合 H1N1 流感病 毒近期在全球的爆发，从他们关注的角度，指导他们认清病毒的实质和症状， 他们的好奇是学习的动力。 初一学生已经初步具备了自学能力。在学习本节课之前，他们已掌握了网 络资源的获取和文件的相关知识，所以本节课采用学生自主探究学习的办法， 让他们用已学过的知识和技能帮助他们开展和拓展学习，实现学会学习．提高 能力和陶冶品德的完美结合。 考虑到我校初一年级学生的现状，他们个人能力强，活跃，积极表现，我 采取了围绕“我是病毒小医生”和“我是安全小卫士”两个主题进行教案活动 的串联，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的 愿望。培养学生将课堂教案和自己的行动结合起来，充分引导学生正确的看待 和维护计算机的安全。 ■教案目标 1.知识与技能 （1 ）了解什么是计算机病毒及其危害、被计算机病毒感染后的常见症状。 （2 ）初步掌握使用杀毒软件进行查、杀病毒的方法。 （3 ）初步学会运用计算机安全辅助软件。 2.过程与方法 通过学生参与主题活动，角色扮演和自主学习，培养学生信息的表达能 力、对计算机病毒和安全的理解能力、对出现计算机安全问题后的分析处理能 力。 3.情感态度与价值观 （1 ）培养学生学会分析问题，解决生活中遇到的计算机安全方面的实际问 题。 （2 ）增强学生对病毒的主动防范意识、信息安全意识和责任意识。 4. 行为与创新 （1 ）学生主动安装杀毒和计算机安全软件，自觉遵守信息社会中公认的行 为规范和道德准则。 （2 ）教师创新情境，由甲流病毒入侵引入计算机病毒；创新教案内容，将 甲流和计算机病毒两者对照学习病毒的特点；创新教案方法，让学生扮演“医 生”和“安全卫士”角色，在主题活动中实践；创新教案评价，采用电子档案 袋记录过程性评价。 ■课时安排 安排 1 课时。 ■教案重点与难点 1.教案重点 认清计算机病毒的危害和学会主动防治计算机病毒。 2.教案难点 学会主动防治计算机病毒。 ■教案方法与手段 教案方法：情境设置、角色扮演，主题活动、自主学习。 教案手段：多媒体网络教室、电子档案袋评价平台，自行设计的辅助教案 课件。 ■课前准备 通过自主学习与小组合作的形式，指导学生课外通过上网、图书馆、报刊 杂志等渠道查阅有关计算机安全方面的案例，小组沟通后挑选出一个以说故事 的形式在课堂上交流。 ■教案过程 教案环节 教师与学生活动 设计意图 ⒈教师由人感染甲流引出电脑感染病毒 引 发 学 生 的 兴 趣 和 热 （1）展示人感冒打喷嚏的动画，学生观看 情。教师强调计算机病 （2 ）提问：人会被病毒侵害，计算机会不会呢？ 毒不是生物病毒 导 学生讨论并回答计算机也会被类似生物病毒的计算 入 课 机病毒传染、破坏 ⒉展示视频计算机感染病毒后的状态，引出课题 题 《给电脑带上“口罩”——计算机安全与防护》，