《城南旧事》班级读书会设计方案与反思[论文].pdfVIP

《城南旧事》班级读书会设计与反思 《城南旧事》班级读书会设计与反思 吴炳发 [ 设计背景 ] 班级读书会，一直以来都有一个固定的程式，如先读封面，再读目录，回顾 主要内容，点击主要人物，最后说说自己的感想或收获。程式的固定，对于学 生来说容易形成一套完整的学习方法，但同时也让学习没有了意外的惊喜。而 没有创意的教案极容易让学生感到疲惫，从而失去探索的欲望。所以，笔者希 望从一个新的角度去引导学生走进一本书，即让书与人生链接，为我们的生活 服务，培养学生的思辨力。《城南旧事》是一本讲述林海音童年故事的成长小 说，贴近学生的心理。尽管它的年代有些久远，可是童年的心理历程都是相同 的。站在童年的角度，我们可以探寻些什么成长的话题呢？笔者开始搜索一些 资料，开掘出“送礼物”“帮助别人”“友谊”等话题，打通书与现实的壁 垒。让孩子在读书中思考，在思考中寻找自己，寻找自己成长的足迹，增长生 活的智慧。 [ 教案目标 ] 1 ．以《城南旧事》为载体，开掘出聊书话题，让学生体验聊书的快乐。 2 ．以成长为主题，引导学生从书中寻找成长的感觉，直面成长的困惑和问 题，获得成长经验。 3 ．在聊书中学会与人分享自己的思考，倾听别人的想法，构建自己的思 想，获得心灵的成长。 [ 教案过程 ] 1. 谈一谈阅读后的感觉 师：同学们，今天我们要一起聊一聊 V 城南旧事》。告诉大家，你喜欢读 《城南旧事》这本书吗？为什么？ 生：我喜欢，这是一本读来有趣的书。 生：喜欢，这是一本语言朴实、读来有真实感的书。 生：喜欢，主人公小英子很有同情心，善良，很有好奇心，感觉她身上有自 己的影子。 师：其实，喜欢一本书的理由有时很简单，一句话，一个故事，或是因为其 中的一个人物。可以说，《城南旧事》就是作者林海音童年的成长史，这样的 小说也叫成长小说。阅读这样的小说，其实也就是在阅读我们的童年，感受我 们的成长。 （设计意图：阅读后用一句话、一个词来谈自己的感受其实是引导学生明晰 自己的阅读快感，提炼自己的阅读心得，是把书读薄的一种训练。） 2. 比一比童年里的不同 师：童年，这是一个多么富有诗意的人生阶段，它的独特和丰富往往在比较 中才能更好体会。让我们开始第一个话题。 (1) 同桌讨论一下。 (2) 指名交流。 预设：相机追问为什么会有如此的不同呢？ 师可见，不同的时代、不同的生活环境就可能有不一样的童年经历和成长经 验。 （设计意图：通过找一找、比一比的路径来思考童年，读者和故事就容易产 生情感融合，使学生在梳理中获得一种全新的阅读感受，在无形中获得阅读方 法，提高认识能力，） 3 ．聊一聊成长中的经验 师：但不同的人也许会遇到一些相同的成长困惑。课前，老师做了调查，发 现同学们都会遇到这样的一些困惑，如： 34.29% 的同学会有“送礼物”方面的 困惑； 22.19% 的同学在”帮助别人”时遇到困惑； 34.29% 的同学常常有“交 朋友”方面的困惑；还有 4.3% 的同学有其他的一些生活困惑。“它山之石，可 以攻玉”，也许《城南旧事》会给你一些经验和启发。下面就根据自己选择的 话题，重新分组聊一聊，最后每组派出一个代表来汇报你们的成果。 学生分组热聊，教师巡回，并以平等的身份参与其中一组聊书，最后组织全 班逐一交流各个话题。 预设： 师：聊完这个话题，你对送礼物有什么新的想法吗？生交流，略 师：我有一点想法，想听听吗？你送的礼物可以是朋友需要的，如手表、衣 服；也可以是自己最珍贵的，如象牙小佛珠，或是你的朋友很喜欢的一样东 西，如西瓜灯；还可以是自己有而对方也喜欢的，如宋妈老公黄板牙送的挂落 枣。当然，礼物有的贵重，有的普通；有的稀罕，有的寻常。送礼物是一门学 问，需要我们用心地、真诚地来表达你对朋友的情谊。“礼轻情意重，千里送 鹅毛”的典故就是说明这一点的。 预设： 生交流，略 师：看来帮助别人，有时会越帮越忙，有时会惹祸上身，像妈妈照顾兰姨 娘，差点让爸爸移情别恋，给家庭带来麻烦。有时好心办的不一定是好事，如 妞儿和秀贞相见了，结果在去寻找思康叔的路上，惨死在火车轮下。帮助别人 要注意方法，也要量力而行。但是朋友有困难，一定要伸出援