8 蝴蝶的家 教案 (2).pdfVIP

8 、蝴蝶的家 教案 课题 蝴蝶的家 课型 略读课文 授课 1课时 时间 1.认识“避、撼、喧”等8个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。 2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 教学 目标 3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。 4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。 教学 重点 抓重点词句体会作者的思想感情。 教学 难点 抓重点词句体会作者的思想感情。 第一课时 1.认识生字，理解“轻盈、震撼”等词语。 教学 2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 目标 3.体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。 4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 一、谈话引入，发散思维 【设计意图：美丽 一、图片激趣，导入新课。 的图片激发了学生的 1．课件出示蝴蝶图片。（课件出示2） 视觉，蝴蝶看似身边常 导入 师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？见的小动物，它的家却 （）分 你们知道蝴蝶的家在哪里吗？看到大家急切的样子，不为人所熟知。“蝴蝶 钟 老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家，咱们一的家在哪里？”这一问 起去吧。 题的提出激发了学生 （教师板书：蝴蝶的家） 探究的欲望，为下一环 节的学习作了铺垫。】 二、自读课文，合作学习 1.打开课本，选择自身喜欢的方式读课文，要求： （1）读一读： 读准生字字音，认清字形，自身认为难读的多读几遍。 （2）想想说说：（课件出示3） 课文主要讲什么？ 从哪几个方面讲的？ （3）在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志。 2.小组检查交流： 学会了哪些生字新词？读懂了什么内容？有什么好的 读书识字方法。 3.全班交流反馈： （1）指名说说课文主要写了什么。 （2）检查自学情况： 新课 抽生字认读，开火车组词。 教学 （ ）分 指名轮读课文，同学评议。 钟 （3）小组代表提出疑难问题，全班讨论。 【设计意图：教师 三、紧扣课题，研读课文 声情并茂的范读引情 （—）读课文，提炼重点。 入境，拉近了学生和文 1．教师配乐示范读课文。 本的距离，问题的提出 在老师范读课文的时候，你可以打开书，去 既有利于学生从整体 感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的 把握课文，又使