7年级数学教案第2讲：因式分解.docVIP

PAGE 1 辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级： 辅导科目： 授课日期 ××年××月××日 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 因式分解 教学内容 1. 了解因式分解的意义及其与整式乘法的区别与联系； 2. 掌握提公因式法、运用公式法、分组分解法和十字相乘法这四种分解因式的基本方法和技巧； 3. 会用这些方法进行多项式的因式分解。 采用师生互动和学生讨论的形式 通过思维导图回顾因式分解的四种方法，介绍因式分解的一般方法和技巧。 注意：因式分解要分解到不能分解为止。 用适当的方法将下列各式因式分解 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） 通过进一步的练习大家讨论一下不同项数应采用哪些方法。 二项式的因式分解：基本上是通过平方差公式来完成，（3）类似于二项式。 三项式的因式分解：A、首先要看是否有公因式可提，再看能否通过完成平方公式来完成，如（1）（2）题； B、通过十字相乘来完成，如（5）（6）题。 四项式的因式分解：A、2，2分组（通常把次数相同的分在一组），再通过提公因式来完成，如（8）题。 B、1，3分组（通常是三项分在一组构成完全平方公式，再通过平方差公式来完成，如（7）题。 六项式的因式分解：A、3，3分组（通常是3项能够构成完全平方公式，在通过平方差公式来完成，如（10）题。 B、3，2，1分组（通常是3项构成完全平方公式，在通过十字相乘来完成，如（9）题。 分组分解法的关键在于分组适当，而在分组时，必须有预见性。能预见到下一步能继续分解。而“预见”源于细致的“观察”，分析多项式的特点，恰当的分组是分组分解法的关键。 教师引导学生回答的形式 例1. 把下列各式因式分解 （1） （2） 试一试：把下列各式因式分解 （1） （2） 归纳总结： 此类题型需要我们先将多项式进行展开，在进行分组完成。 例2 （1）已知：，那么= _____________。 （2）已知：，那么= _____________。 （3）已知且，那么= _____________。 答案：（1）4； （2）-1； （3）1 归纳总结： （1）将看出一个整体，需要注意的是；负值要舍去。 （2）模型“0+0=0”，将多项式化为几个完成平方和的形式。 （3）本题需要通过等量代换得到，即在通过因式分解，得到即 试一试：求证：无论、为何值，代数式的值恒为正。 例3. 如果、、为的三边，且，试判定的形状。 已知是的三条边，且满足，试判断的形状。 分析：因为题中有，考虑到要用完全平方公式，首先要把转成。所以两边同乘以2，然后拆开搭配得完全平方公式之和为0，从而得解。 由学生独立完成，然后交换批改，进行讲解评比 1．若是完全平方式，则的值等于_______。 2．若是一个完全平方式，则的关系是 。 3．当取__________时，多项式取得最小值是__________。 4．如果是的一个因式，则 . 5．下列各式中，能用完全平方公式因式分解的是（ ） A. B. C. D. 6．多项式，，的公因式是（ ） A. B. C. D. 以上都不对 7．如果可以分解成,则A、B的值分别是（ ） A. 、 B. 、 C. 、 D. 、 8．下列各题因式分解正确的个数是（ ） = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④ A. 1个 B.2个 C. 3个 D. 4个 9．因式分解： （1） （2）