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整理版生活中的快乐说课稿一说教材教学背景五年级学生正处于人格成长的初期阶段随着物质生活水平的提高不少学生出现了这样的现象较为安逸的物质生活不但没有满足他们的需要甚至感动欲求不满总是不断地希望用外在事物让自己快乐与兴奋总是希望别人都能满足自己的意愿而忽视了自己对生活的积极投入忽视了对真实生活普通生活中快乐的感受和体验而这种偏差必然带来行动上的偏颇使得他们在生活学习中出现诸多问题因而必须通过教学让学生对自己的生活价值有个清醒客观的认识从而增强自己的心理调节本节课就是在这样的背景下应运而生的教材的地位
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《生活中的快乐》说课稿
一、说教材
1、教学背景：五年级学生正处于人格成长的初期阶段。随着物质生活水平的提高，不少学生出现了这样的现象：较为安逸的物质生活，不但没有满足他们的需要，甚至感动“欲求不满”，总是不断地希望用外在事物让自己快乐与兴奋。总是希望别人都能满足自己的意愿，而忽视了自己对生活的积极投入，忽视了对真实生活、普通生活中快乐的感受和体验。而这种偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题。因而必须通过教学让学生对自己的生活、价值有个清醒、客观的认识，从而增强自己的心理调节。本节课就是在这样的背景下应运而生的。
2、教材的地
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