记叙中穿插议论和抒情写作指导 课件.pptVIP

同学们，听说过画龙点睛的故事吗？ 传说梁代张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙 ，却不点眼睛，说点了会飞掉，听到的人不相信， 偏教他画上，刚点了两条就雷电大发，震破墙壁， 那两条龙乘云上天，只剩下没有点眼睛的两条 。 这个故事是人们仰慕张僧繇的绘画才能而编 造出来的。现在常用来比喻作文或说话时在关键 地方加一两句重要的话，使内容更加生动有力。 今天，我们就来讨论一下记叙文中在关键的地方 进行的议论、抒情的话题。 记叙中穿插议论和抒情 写作指导 什么是议论与抒情？ 议论：指作者在作品中对人物、事件表 明自己的态度及对问题的看法等。 ? 抒情：指作者在作品中抒发自己的思想 感情。 ? 为什么要议论与抒情？ ? 议论： 记叙文中恰当的穿插议论往往点 明主旨，起到画龙点睛的作用，或者深 化主题，使文章的感情升华，尤其是文 章末尾的议论。（段与段之间用上一两 句议论，能起到承上启下的妙用。） ? 抒情： 其作用都是突出人物的性格特 点，深化文章的中心思想，增强文章的 感染力。 怎么在记叙文中议论与抒情？ 方法一：直接抒情。 直接抒情指作者直接对有关人 物和事件等表明爱憎态度。可以使 感情表达得朴实真切， 震动人心。 直接抒情一般适用于抒发强烈而紧 张的感情。其特点是叙述时感情强 烈， 节奏快、紧张， 情感直露，容 易把握。 怎么在记叙文中议论与抒情？ 《守候》一文中的结尾这样写道： 看着母亲忙碌的身影，我的心 再也难以平静！那是母亲用血汗奉 献着自己最无私的爱，那是母亲用 生命守候着自己最关爱的人的成长。 这就是母亲，她用自己朴实的期待， 奏响了儿女的人生之歌。 方法二：妙用修辞 妙用修辞指在抒情议论时运用比 喻、拟人、排比等修辞手法，增添文 采。 《暗香》一文： 上中学时，有个同学家里很穷，为了省电， 他每天晚自习后 11 点才回家，学校的大门也在 他走后一段时间才关上。直到有一天，他被锁在 校园内过了一夜，他才知道学校的大门 10 点钟 就关的，他才明白，门卫老大爷一直默默地为他 开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品时， 老大爷已经去世了 …… 听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了， 为了那个默默行善的老人。我才醒悟，人只要有 善念，不管有没有回报，都是可敬的，他们就像 小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄 悄地凋零。 记 叙 方法三：叙议结合 所谓叙议结合就是记叙和议论相结合。“议” 应该 揭示“叙” 的意义。叙议结合形式可以多样， 可以先叙 后议， 也可以先议后叙或者夹叙夹议。 例如《烂了的味道》中有这样一段话： 感情的升华或许总要以物质的消融为 代价。只有烂在心底的滋味才值得用一生 的时间去回味。就好像一次，母亲在大雪 中等我回家，纯白一色的天地间，母亲立 着，像个雪人，那天的雪花里就有一种烂 苹果的甜甜的清香。 先议后叙 方法四：巧妙引用 巧引妙用就是引用名人名言， 增强文 章的感染力和说服力。 如：短暂的相聚， 痛苦的别离。没有太 多的话语， 望着妈妈期待的目光，我理 解地点了点头。“母亲啊， 你是荷叶， 我是红莲， 心中的雨点来了， 除了你还 有谁是我遮拦天空的荫蔽 ……” 我在心中 默诵着。 —— 《妈妈的目光》 冰心《荷叶母亲》 其他： 激发想象： 清晨，走在上学的路上，一片树 叶飘落在我的肩上。一叶知秋，我将 它拾起，仔细地端详。它那变化了的 色泽，正在失去的柔软，以及开始卷 曲的形态，向我展示了一个生命最后 阶段的依恋与惆怅。它似乎在告诉我， 生命是多么美好，时光又是多么容易 流逝，珍惜这大好青春吧！ 品评时事，追踪本质 “ＡＰＥＣ让全世界刮起了“唐 装热”。看着那不同肤色、不同国籍 的人们着一身相同的唐装时，我不禁 呐喊，我爱唐装！曾经，这样的传统 服装让国人排斥，单调乏味，不及洋 装轻便舒适，人们抱怨过，人们责难 过，穿着这样的衣服甚至让他们羞愧， 我不禁要问：一件衣服，有那么多过 错吗？” 变换句式，先声夺人 你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰 树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥 流水、青瓦白墙而否定西北‘大漠孤烟直，长 河落日圆的美吗？你会介意林黛玉‘使