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2009——2010学年第二学期 三年级数学导学提纲 第一单元 位置与方向 《认识东、南、西、北方向》导学提纲 设计人 杨道勇 学习目标： 1、通过生活情境和自己的生活经验，辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 2、借助现实的数学活动，培养自己辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 教学重难点： 1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。 2、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？ 首先进行课前预习，利用自己已有的生活经验引出新知识的学习。到操场上，自己说一说，早晨太阳在什么方向。“早晨，太阳在东方（从东方升起）”再利用自己已有的前、后、左、右的方位知识与东、南、西、北建立起联系，认识这四个方向。让学生面向东站好，告诉学生他们背对着的方向是西；再让学生伸开两臂，左手指的方向是北，右手指的方向是南。最后，结合学校的具体情况，让学生说出校园内的四个方向各有什么建筑物，使学生进一步熟悉东、南、西、北这四个方向，并能用这些词语描述建筑物所在的位置。 学习时，可以先让进行观察，说一说自己看到了什么，再想象自己就站在天安门广场内，并用已有的方位知识（前、后、左、右）描述天安门广场内各建筑物（国旗、人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂）的位置关系。同桌多交流。 “位置与方向”练习题????????1、想一想：（1）早晨当你面对着太阳，你的后面是（??）面，你的右面是（??）面，你的左面是（??）面。（2晚上当你面对着北极星，你的后面是（??）面，你的右面是（??）面，你的左面是（??）面。2、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？。 ----------------------------------------------- 《认识地图上的东南西北》导学提纲 设计人 杨道勇 学习目标： 1、会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。 2、在展示、交流各种不同的校园示意图记录方式的活动中，体会地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性，学会辨认地图上东、南、西、北的方法。 课前学习 1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？写下来：------------------------------------。 2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？------------------------------。晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？----------------------------------。 3．? 同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？-------------------------------------------。 学习新课: 完成校园示意图的，在图上表示各建筑物的位置关系，并通过班内集体展示和交流各种记录方式，知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。 根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题： （1）教学楼在操场的什么方向?------------ 图书馆在操场的什么方向-------------- 大门在操场的什么方向？------------- 体育馆在操场的什么方向？------------- （2）操场在教学楼的什么方向？--------------- 操场在图书馆的什么方向？----------------- 操场在大门的什么方向？--------------------操场体育馆的在什么方向？------------------- 位置和方向练习题 一、在（　）里填出八个方向 （　　） （　　） （　　） （　　） （ 北 ） （　　） （　　） （　　） （　　） 二、按要求画图形，并填一填 北 北 　　1 在　的东南面画　　。 2在　的西面画　　。 3在　的东北面画　　。 4．　在　　的（　　）面，　在　　的（　　）面。 《认识简单的路线（一）》导学提纲 设计人 杨道勇 学习目标： 1．会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 2．在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。 3．进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养自己应用方位知识的意识。 课前预习： 1．认真观察第5页例3的图（删去图中的人物及话语） （1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？------------------------ （2）说一说，体育场、电影院在少年宫的什么方向？-----------