解一元一次方程(二)去括号教学设计.pdfVIP

课题 解一元一次方程 ( 二 ) ——去括号 年级学科 七年级数学 教材出版社 新人教版 教者 蒋春 单元章节 3.3 第 1 课时 教案时间 40 分钟 知识与 （1） 掌握用“去括号”的方法解一元一次方程 技能 （2 ）会用一元一次方程来解决实际问题。 （1）通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归纳、概括的能力； 过程与 教 （2 ）进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法； 方法 案 （3）会将实际问题抽象为数学问题，进而通过列方程解决问题。 目 （1）激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，养成按客 标 情感态度 观规律办事的良好习惯； 与价值观 （2 ）培养学生严谨的思维品质； （3）通过学生间的互相交流、沟通，养成合作学习的习惯。 重点 : 会用去括号解一元一次方程。 内容分析 难点 : 树立列方程解应用题的思想。 学情分析 学生在前几课中已经有了列方程解应用题和用移项的方法解方程的基础 教案准备 多媒体课件 教 学 活 动 环节 教案内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、回顾上一节课学习的解一元一次方程的步 骤并解方程 6x-7=4x-1 学 生 回 教 师 展 二、回顾去括号法则并进行去括号练习 顾学过的知 活动 1 示问题以及 1、去括号： 识，运用所 为进一步学 知识回顾 应该注意的 （4 分钟） (1)a (b c ) ___________; 问题 学知识解题 习做准备 (2) a (b c) ___________; 集 体 回 (3) 2(2 x 3y z) ___________. 答问题 2、“去括号”这一变形是运用，去括号时， 不要漏乘括号里的项 . 〖探究点一〗 教 师 展 学 生 先 在 解 方 一、【例 1】解方程 示例 1 ，提 思考后在老 程过程中思 活动 2 3x 7(x 1) 3 2(x 3). 问： 师的引导下 考 有 关 步 解 含 有 括 二、回顾反思：解方程的步骤与依据 （1 ） 这 个 小组讨论后 骤，并关注 号 的 一 元 3x 7(x 1) 3 2(x 3). 方程和前面 学生代表回 学生去括号 一次方程 去括号（去括号法则） 学的方程