能量的转化和守恒教案示例三.pdfVIP

第五节 能量的转化和守恒 一、教案目标 （一）知识目标 1．知道能量守恒定律。 2 ．能举出日常生活中能量守恒的实例。 3 ．有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 （二）能力目标 1．通过学生自已做小实验，发现各种现象的内在联系。 2 ．通过学生讨论体会能量不会凭空消失，培养学生探究物理规律的能力。 （三）情感体验目标 1．通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣。 2 ．对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法 打基础。 二、教案重点 能量守恒定律是重点。 三、教案难点 用能量守恒的观点分析物理现象是难点。 四、教案方法 本节课内容为新授课。本节课采用以讨论为主的教案方法。 五、教具学具 乒乓球． 六、教案步骤 （一）导入新课 教师指导学生完成实验：（ 1）来回迅速摩擦双手。（ 2）黑塑料袋内盛 水，插入温度计后系好，放在阳光下。（ 3 ）将连在小电扇上的太阳电池对着阳 光。（ 4 ）用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。 （二）新课教案 1．整体感知 1 / 4 自然界有各种形式的能，如化学能、电能、光能、机械能、内能、原子能 等。能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形 式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总 量保持不变。能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。 2 ．教案互动 互动 1：讨论四个小实验中发生了哪些能量转化。 明确教师引导学生思考、讨论、得出结论： ①来回迅速摩擦双手，手会感觉到热。机械能转化为内能。 ②黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下，过一会儿，可观察 到温度升高，光能转化为内能。 ③光能转化为电能再转化为机械能。 ④机械能转化为电能。 教师总结：说明经过长期的探索，发现各种现象间常常存在着能量的转 化。能量可以反映这种联系。 互动 2：学生填教科书中图 15.5-1． 明确教师引导，学生充分讨论后填写，不要强调答案的统一，只要学生认 真思考，合理就行。 互动 3：学生思考乒乓球弹起后为什么最终静止。 明确教师实验：乒乓球在地上弹起来，最终会静止。通过讨论小球的运动 过程，提示学生机械能减少了，是不是能量丢失了？实际上是通过摩擦把机械 能转化为内能。从而引出能量守恒定律。 互动 4：能量守恒定律。 明确讲解守恒定律的内容时，要突出定律的物理意义，即突出“转化”和 “守恒”。在教科书中图 15.5-1 有关事实的基础上，进一步展开说明人的一切 活动 (包括生活和生产活动 )都含有能的转化问题，自然界的任何实际变化也都 含有能的转化问题。因此有关能在转化中守恒的规律，就成为最重要的自然科 学规律。 3 ．课堂练习 （1）自然界中，各种形式的能量都可以在一定条件下转化，且在这一过程 2 / 4 中，一定遵守能量的转化和守恒。 （2 ）下列现象中，只有能的转移而不发生能的转化的过程是 (D) A ．子弹从枪膛射出 B．用火焰烧开水时，水温升高 C．电灯发光 D ．冬天用手摸户外的东西感到冷 （3 ）写出下列现象中能量的转化或能量的转移关系。 ①木炭燃烧发出光和热。 化学能转化为内能 ②冬天双手互相摩擦感觉暖和。 机械能转化为内能 ③用钢锉锉工件，工件发热。 机械能转化为内能 ④水轮机带动发电机工作。 水能转化为电能 ⑤点燃爆竹后，爆竹腾空而