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3.3 解一元一次方程（ 3 ）
班级 时间
一 . 教案目标
1.使学生掌握去分母解方程的方法，总结解方程的步骤．
2.经历去分母解方程的过程，体会把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化为“旧”的
转化的思想方法。
3 培养学生自觉反思、检验方程的解是否正确的良好习惯．
二 . 教案重点难点
1．重点：掌握去分母解方程的方法．
2 ．难点：求各分母的最小公倍数，以及去分母时，有时要添括号
三 ． 学法与要求
1．用 1 课时完成教案
2 ．预习课本 98 至 101 页
四． 教。学。练。评活动程序
【活动 1】 实施诊断性评价，导入新知识
《解一元一次方程（二）》第三课时诊断性评价
1．下列各式化简正确的是（ ）．
A ．a- （2a-b+c ）=-a-b+c B ．（a+b ）- （-b+c ）=a+2b+c
C ．3a-[5b- （2c-a ）]=2a-5b+2c D ．a- （b+c ）-d=a-b+c-d
2．下面去括号错误的是（ ）．
2 2
A ．a - （a-b+c ）=a -a+b-c B ．5+a-2 （3a-5 ）=5+a-6a+5
1 2 2 2 3 2 3 2
C ．3a- （3a -2a ）=3a-a + a D ．a -[ （a - （-b ）） =a -a -b
3 3
3．化简下列各式：
3 2 2 2 3 2
（1）2 （-a +2a ）- （4a -3a+1 ）． （2 ）（ 4a -3a+1 ）-3 （-a +2a ）．
2 2 2 1 3 2
（3 ）（ a -4a+3 ）-5 （5a -a+2 ）． （4）3x -[5x-2 （ x- ）+2x ] ．
4 2
4 ．填空。
1 1
（1）如果 x=0.5, 那么 2 × x=
2 2
根据
（2 ）如果 -0.2x=6, 那么 x=
根据
5．求下列几组数的最小公倍数
（1）12，4，9 （2 ）2，3 ，7 （3）2 ，5 ， 10 （4 ）11，3 ，2
6．解方程
1 / 5
（1）10x －4 （3－x ）－ 5 （2 ＋7x ）=15x-9 （x －2 ）
（2 ）3 （2－3x ）－ 3[3 （2x －3 ）＋ 3]=5
2. 导入新课
【活动 2 】问题与探索
英国伦敦博物馆保存的一部极其珍贵的文物──纸莎草文书中的一个有关数学的问题．
问题：一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是
33，你知道这个数是多少？
【活动 3 】问题与探索
3x 1 3x 2 2x 3
解方程 -2= ，并归纳解有分数系数的一元一次方程的步骤．
2 10 5
思路点拨：解方程的步骤归纳
步骤 具体做法 依据 注意事项
去分母
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