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写作训练 运用联想丰富写作内容 学习目标 1)了解联想的常用方法,注意运用联 想的基本原则 (2)认识联想对于作文的重要性。 3)既要具体描绘事物的形象,又要寄 寓自己的感情。 学生自学,质疑问难(10分钟左右) 自学提纲: 回顾本单元所学课文,归纳他们 的结构特点并寻找共性。回顾、思考、归 纳 2、自学短文,讨论完成下列各题 (1)什么是联想?为什么要运用联想? (2)如何培养联想能力? (3)在作文中,怎样展开联想呢? 三、合作探究,解决疑难 1、回顾本单元所学课文,归纳他们的结 构特点并寻找共性。 形散而神不散”;写景状物抒怀;丰富的联想。 如茅盾的《白杨礼赞》,抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽 强生命力这一点,采用象征手法,由此及彼,自然而然地联想 到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民;高尔基的《海 燕》,由海燕联想到革命者,是因为两者都有勇敢搏击的相似 之点;宗璞的《紫藤萝瀑布》,由紫藤萝联想到瀑布,是因为 两者都有“从空中垂下”,且“泛着点点银光”的相似之处。 而郭沫若的《石榴》既有相似之处,又有相对之处:他从石榴 的枝干联想到梅树的枝干,从石榴的叶片联想到杨柳的叶片 是因为石榴与梅、柳既有相似(兼备了梅、柳之长),又相异 (舍去了梅、柳之短),相异更加反衬了石榴之长。 2、自学短文,讨论完成下列各题: (1)什么是联想?为什么要运用联想? 联想是一种心理活动的方式,也是一种 重要的构思方式。它的特点是:从某一事物 想到与之有一定联系的别的事物。注意,有 两个要素:有一定联系;别的事物。联想是 非常重要的能力。 联想运用到写作中,可使材料不受时空 限制,构思灵活多样,文章内容丰富充实, 描绘生动形象。