中班社会活动：十字路口.pdfVIP

文档仅供参考 中班社会活动：十字路口 设计意图： 中班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试 就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必 要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需 要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任 培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。 这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入 点，通过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体 验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。 活动目标： 1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。 2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。 活动准备： 1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。 2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。 3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。 4、“十字路口”场景布置。 活动难点：解读交通标志图。 活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。 活动过程： 1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了 下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各 自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志 图所表达的含义。” 2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。 3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子 理解标志图的作用。 如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考： （1）这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？ 文档仅供参考 文档仅供参考 （2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？ （3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉； 可能医院里有病人需要休息； 可能大哥哥大姐姐正在考试； （4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭， 要保持安静。 4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？” 5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进 行采访。 6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规 则？ （微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下； 右手臂侧举，来回移动表示前行；） 7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。 8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？” （信号灯，也叫红绿灯） 9、游戏：过马路要看灯 幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。 教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。 （幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号 灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们 以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。 A、幼儿徒步行走在人行道上。 B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别， 认真 开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。 文档仅供参考 文档仅供参考 搬礼物 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教 案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班 综合教案 设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综 合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策 略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动 参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。 活动目标：