诗两首《我爱这土地》《乡愁》.pdfVIP

九年级下教案全集《诗两首》 教案目标 知识目标 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 能力目标 1. 品味诗歌富有表现力的语言。 2. 体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 3. 把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 德育目标 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 教案重点 诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 教案难点 感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 教案方法 1．诵读法 通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体 味诗歌蕴含的深沉情感。 2. 探究欣赏法 如对诗歌意象和主题的解读。 3. 比较阅读法 如将余光中与席慕蓉同类题材 ( 抒写乡愁 ) 诗歌进行比 较。 教具准备 多媒体 CAI 课件、投影仪、录音机 课时安排 2 课时 教案过程 第一课时 [ 教案要点 ] 学习《我爱这土地》，把握诗中意象，体会诗人真挚的爱国情感。 [ 教案步骤 ] 一、导语设计 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国 ?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联 系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在 1938 年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖 国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎 湃着的灵魂。 ( 板书文题、作者 ) 二、资料助读 投影： 艾青和《我爱这土地》 艾青 (1910 ～ 1996) ，原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫 苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、 1 / 7 坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。 1929 年赴法国留学，并开始诗歌创作。 1932 年回国，在狱中写成诗作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。 他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧 憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》 《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古 罗马的大斗技场》等。 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的 1938 年，当时日本侵略军连续攻 占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗 意志。中国人民奋 起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡 的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 三、感知、研习诗歌《我爱这土地》 l ，教师深情地范背全诗。 2．学生自由诵读。教师作诵读提示： 这首诗无固定的节律，不押韵。它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的 节拍。诵读时要着重体会由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”。 示例： 我爱这土地 假如／我是一只鸟， 我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱： 这被暴风雨／所打击着的／土地， 这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流， 这无止息地／吹刮着的／激怒的／风， 和那来自林间的／无比温柔的／黎明…… ——然后／我死了， 连羽毛／也腐烂在土地里面。 为什么／我的眼里／常含泪水 ?