一下数学第七单元 找规律.pdfVIP

第七单元 找规律 课 题 找规律（一） 1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。 教 学 2、能根据找出的规律往下摆。 目标 3、培养学生思维的灵活性。 重点 1、使学生在活动中认识简单的排列规律 难点 2、会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。 教学 1、主题挂图、格子条、三角形条。 准备 2、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。 3、学生每人配套学具。 教学 教例参考 个性修改 过`程 一、复习。 教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准 备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯 笼最漂亮。 学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也可能 会把红的黄的交错排。 教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到 了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。 （出示主题图） 二、新授 1、揭示课题。 教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮 ，它 们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什 么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来（板 书课题：找规律） 2、教学例1。 教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有 规律地排列的，你能把规律找出来吗？ （小组讨论，小组 长汇总答案） 请同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在 黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。 教师：如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会 怎样选择呢？ 请学生逐行选择，并说出理由。 请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格 子条（强调连续出现2次或2次以上的才是规律，只出现 一次的不能说就是规律） 三、巩固练习。 1、完成“做一做”。 学生独立完成，教师给予适当的指导。 2、完成第89页第1题。 学生独立完成，全班核对。 板书设计： 找规律（图形） 例1、 旗子 彩花 灯笼 学生 例2、 例3、 教后 反思 课 题 找规律（二） 教 学 1、能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。 目标 2、能按照规律画出后面若干个图形。 重点 1、通过探索自己发现规律。 难点 2、会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。 教学 小棒、正方形卡片、灰兔、白兔。 准备 教学 教例参考 个性修改 过`程 一、揭题： 小朋友们，上节课我们一起学习了找规律，这节课我 们继续学习。 二、探索新知： 例4、学生讨论，怎样摆 例5、出示挂图 小朋友们在干什么？观察他们摆的图形。 例6 1、 自学、小组合作学习，能否发现其中的规律？（图形 的规律、数字的规律） （1） 学生小组活动。 （2） 汇报交流。 2、动手创造：