一年级上册数学《比多少》教学实录(精品课).pdfVIP

《比多少》教学实录 教学内容:教科书第6～8 页。 教学目标:使学生知道“同样多”的含义。初步学会用“一一对应”的方法 比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。初步培养学生的观察能力、 语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。 教学重难点：引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。 教具：主题图课件、学具卡片。 教学流程： 一、创设情境。 1．故事引入。 一天，小鱼欢快的在水里游来游去，它被草地上热闹的场面感动了， 原来是热心的小猪帮助小兔子盖房子呢，一起去看看吧！ 二、探究新知。 1．出示课件。 2 ．观察图你发现了什么？ 学生汇报交流。 3、图上有几只兔子？一只兔子搬几块砖? 学生汇报: 4 只兔子. （屏幕出示摆好的4 只兔子）。 找生说怎样摆砖。（教研员说最好让学生找圆片、长方形代替兔子和 砖摆一摆。） 一只兔子对着一块砖，兔子和砖都没有多余的，在数学上我们就说兔 子的只数和砖的块数同样多。 4．找学生说同样多。 5．同桌互相说。齐说。 6．继续观察图，大家都来数一数，是不是一只兔子搬一块砖，看砖 有没有多余的?兔子有没有多余的？ 7.找一找图中还有什么和什么同样多？ 8.再看图，图中小猪在干什么？ 学生汇报后，（屏幕出示摆好的3只猪图片）。 9、一只小猪扛几根木头？ 学生汇报。 10、木头又怎样摆呢? 学生汇报，老师一边课件出示，一边问：是这样摆吗？ 看一看有没有多余的木头？（引出地下放的一根木头）。用鼠标点出 地下放的一根木头。 11、观察小猪和木头，你又知道了什么？ 小结：一只小猪扛1根木头，没有多余的小猪，木头有多余的 1根， 我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。 12．找学生说同样多。 13．同桌互相说。 14、齐说。 15、找一找图中还有谁比谁多？谁比谁少？ 16.揭示课题并板书。 17、全体轻松一下。 三、巩固提高。 1．学生摆同样多。 要求:先摆5个正方形图片,再摆圆片，要求圆片个数和正方形个数同 样多。怎样摆，老师一眼就能看出同样多？ 2．拿走一个圆片，圆片和正方形谁多？（教师巡回指导） 学生汇报。 2．完成课件中练习1题。(学生汇报交流想法。) 3．完成课件中练习2题。 4．比比谁聪明：完成练习3 题。一串红、黄相间的珠子，让学生判 断哪种颜色的珠子多。同桌说。 b.交流。 四．总结： 这节课你有什么收获？