五年级下册数学教案 应用问题 冀教版 (16).docxVIP

教学内容 长方体和正方体的体积 第五节土石方问题 教学目标 1. 结合具体事例，认识“方”并解决土石方计算问题。 2.了解“方”的含义，能够灵活运用体积计算公式解决一些实际问题。 3.在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的应用，培养数学应用意识。使学生明白生活中处处有数学。 教学重点 了解“方”的含义，能够灵活运用体积计算公式解决一些简单的实际问题，感受数学在生活中的广泛应用。 教学难点 灵活运用体积计算公式解决一些简单的土石方计算问题。 教具学具 把“试一试”学生可能提出的问题提前写在纸条上　 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 一、创设情境 二、探索新知 三、巩固提高 1.说说你们谁知道人们平时都在哪些地方保存东西？ 2.根据“地窖”这两个字，说说地窖会是什么样的？ （一）地窖问题 问题：李大伯计划挖一个长2米、宽1.6米、深1.5米的地窖。要挖出多少立方米的土？ 说一说是怎么计算的？ 明确：生活中，计量沙、土、石子等的体积时，常常把“立方米”简称为“方”。 （二）拦河坝问题 问题：某村修一条50米长的拦河坝，拦河坝的横断面是一个梯形，尺寸如图（单位：米）修这条拦河坝一共需要土石多少方？ 50 3 50 3 4 4 8 8 修这条拦河坝一共需要土石多少方，与修这条拦河坝的体积有什么关系？ 根据学过的体积推导公式：底面积X 高。在这里横截面的面积可以看作底面积，大坝的长可以看作高。 （三）断墙问题 试一试 某地有一段古墙，墙由长方体砖砌成，尺寸如图（教材第65页试一试 图）： 问题：说一说看图能了解到什么信息？ 学生独立思考并提出问题 根据我们了解到的这些信息，说一说能提出哪些问题？ 预设： 1.学生可能会说：仓库、冷库、小房、地下室，学生可能说不出地窖。 2. 学生有见过地窖的，指名给大家介绍一下：地窖是什么形状?“深”指什么？挖出的土与地窖的体积有什么关系？ 预设 挖出土的体积和地窖的体积相等 学生根据长方体的体积公式列式： 长x宽x高 2 X 1.6 X 1.5 = 4.8(立方米) 一共需要土石多少方就是求这条拦河坝的体积。 预设 学生可能出现两种方法： 分步计算。先求横断面的面积，再求土石体积 （3+8）X 4 ÷2 =22（平方米）， 22 X50=1100（方） 列综合算式： （3+8）X 4 ÷2 X50=1100（方） 预设 学生可能会说： 长方体砖长50厘米，宽25厘米，高20厘米。 古墙长6米，宽0.5米，高4米 在这段古墙中，还有一段长2米，宽0.5米，高2米的古墙已经损坏。 学生可能提出以下问题： 一块砖的体积是多少立方厘米？ 这段古墙的体积是多少？ 这段古墙破损的体积是多少？ 这段古墙一共用多少块砖？ 教学环节 教师活动 学生活动 四、课堂小结 五、布置作业 1. 通过本节课学习你学到了什么？（学生回答） 2.什么是“方”？如何运用体积计算公式解决现实生活中的实际问题。 完成课后练习（66页）练一练1—3题 学生独立思考后回答问题 板书设计 土石方问题 立方米---方 一、挖地窖 长方体地窖体积=长x宽x高 2 X 1.6 X 1.5 = 4.8(立方米) 答：要挖出4.8立方米的土 二、拦河坝 拦河坝体积=横断面面积 X 长 梯形面积=(上底+下底) X 高 ÷2 列式：（3+8）X 4 ÷2 =22（平方米） 22 X50=1100（方） 答：修这条拦河坝一共需要土石1100方。 随堂反思 通过教学，让学生在综合运用所学知识解决现实问题的过程中，感受数学在生活中应用的广泛性。