半截蜡烛月日教学导案定稿.doc免费

《半截蜡烛》教案 一、课前交流，组织教学： 课前，根据我们的预习提示，大家搜集了二战的资料，我们来交流一下。 先在小组内交流一下，推荐有价值的集体交流。 仔细的预习真是一个好习惯，同学们搜集了这么多有价值的资料（老师也搜集了一些有关二战的资料，与大家一起分享。）资料个人收集整理，勿做商业用途 1939年德国发动的第二次世界大战是人类历史上最残酷的一次战争，1940年5月，德国侵略者攻占法国巴黎，德国法西斯在这里制造了一起又一起屠杀惨案。第二次世界大战也是一场你死我活的情报争夺战，交战双方谁获取了情报，谁就掌握了战争的主动权。为了保卫自己的祖国，法国人民同凶残的德国法西斯进行了不屈不挠的斗争。情报人员冒着生命危险，默默地为祖国的解放作出了贡献。今天，我们要学习的课文就是发生在当时的一个关于情报人员的真实故事。资料个人收集整理，勿做商业用途 同学们，准备好了吗？上课，今天我们学习第六课《半截蜡烛》（点击课件），看老师板书课题，指导生字“截”的写法（横要长，斜钩要写得舒展），齐读课题。资料个人收集整理，勿做商业用途 二、检查预习，整体感知 （一）根据预习提示，我们先来交流一下预习收获 1、字音方面：1-2个 2、出示多音字，1生读，齐读。 (出示)字音强调： 芯 喝 待 读一下下面的句子，指读—齐读。 那位中尉又把冒着青烟的灯芯重新点燃。 快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”（强调，怎样读？） 杰克生了火，默默地坐待着。 3、出示重要的词语： 杰奎琳 伯诺德 厄运、摇曳 少校 中尉 指导：词语中有两个词：少校 中尉，是军衔，课前大家查阅了资料，这两个军官谁大？继续交流。 3、谁再来说一说，这篇课文主要讲了什么？ （指导：叙事性的文章，怎样总结？只要把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果说清楚，就能很好的概括出文章的主要内容了。谁再来总结？资料个人收集整理，勿做商业用途 板书：一家人 周旋 德军 4、在预习中，你提出了哪些问题？同学们提出的问题很有价值，让我们通过学习来解决。 三、初读课文，了解这是怎样的半截蜡烛： 通过预习，同学们对故事情节有了大概的了解。下面，我们先来解决同学们提出的问题，这是怎样的半截蜡烛，它有什么特别的地方？默读课文第二段。（点击课件）资料个人收集整理，勿做商业用途 （一）认识半截蜡烛重要： 1、文中有两个词，绝密、绝妙（板书），用上这两个词来说一说这是怎样的半截蜡烛？指生说？你从中体会到什么？资料个人收集整理，勿做商业用途 过渡：就是这样重要的半截蜡烛，万一燃烧到金属管处就会…… （二）认识半截蜡烛的危险 1、引读：（点击课件） 万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。 2、你从这段话感受到了什么？（危险） 3、这是怎样的半截蜡烛，（重要、危险）齐读。 （点拨：这是一份绝密情报呀，如果暴露了，仅仅是一家三口生命的结束和情报站的破坏吗？还会有什么更可怕的后果？）资料个人收集整理，勿做商业用途 师引说：这半截蜡烛非常……，也非常……为了保护这藏有绝密情报的半截蜡烛，伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的？资料个人收集整理，勿做商业用途 四、品读文字，感受险情，品析人物 出示自读要求： 仔细默读课文3—7自然段，画出描写伯诺德一家人动作、神态、语言和心理活动的重点词句，想象他们一家是怎样与德军周旋的，体会一下这是怎样的一家人？在词句旁边写下自己的感受、体会，学完后先同桌交流交流。资料个人收集整理，勿做商业用途 （一）体会伯诺德夫人的机智、镇定。 1、下面，我们先交流伯诺德夫人是怎样的人，你从哪里看出来的？注意要抓住描写伯诺德夫人的语言、动作、神态的词句来交流。（点击课件）资料个人收集整理，勿做商业用途 ??? 她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。 2、生交流：机智、镇定 “急忙、轻轻”这是对伯诺德夫人什么的描写，谁对这个词有感受？谁还对这个词有感受？为什么要这么做？ “急忙”联系着前面这句话感受一下。“脸色苍白”写的是什么？你从孩子的神态中看出什么？ 小结：从对孩子神态的描写，我们感受到了当时情况的紧急，更感受到了伯诺德夫人的机智勇敢，正是有了母亲这样的镇定机智才稳住了孩子们的情绪，才有了两个孩子更出色的表现。资料个人收集整理，勿做商业用途 语言：联系着对“急忙、轻轻”的理解，她会怎样地说这句话，谁来读一读，你为什么这样读？读出你的感受。 你们都是（好一个）聪明的、镇定的伯诺德夫人！ 点拨：你们是抓住哪个方面来谈的体会； 刚才是抓住了语言、动作来谈的感受，谁再交流； 你能不能通过读来感受到，我们一起来