生命与健康的权利教学设计8.pdfVIP

教案交流公开课教案 科 目： 思 想 政 治 年 级: 八年级（ 3）班 授课老师：黄维亮 地点：铜闸中学 时间： 2013 年 21 日 1 / 9 《生命与健康的权利》教案设计 一、教材分析 本课是人教版思想品德八年级下册第二单元“我们的人身权利”的第一课 “生命与健康权与我同在”，主要帮助学生了解生命健康权是公民最根本的人 身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害。知道法律对未成年人生命和健康 的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康。 二、学情分析 现实生活中，未成年人缺乏安全意识和法律意识，以致侵犯未成年人生命 健康权的行为时有发生。所以教案中，应突出生命健康权的重要性，并强调未 成年人的生命健康权受法律的特殊保护，引导学生懂得重视自己的生命和健 康，懂得用法律保护自己的生命健康权。 三、三维目标 1 、情感、态度、价值观目标： 依法保护自己和他人的生命和健康，不得 侵犯和危害别人的健康、生命和权利，增强保护自己和他人生命健康的法律意 识。 2 、能力目标： 初步学会运用公民人身权方面的法律知识，观察分析社会 生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵 害公民人身权的行为的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力，培养学 生初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。 3 、知识目标 ：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护 公民的生命和健康不受侵害，未成年人生命和健康权受法律的特殊保护。 2 / 9 四、教案重点、难点 1、重点： （1）生命健康权是公民最根本的人身权（ 2）依法保护我们的 生命健康权 2 、难点： 依法保护我们的生命健康权 五、教案方法 情景体验、自主感悟、启发、讨论和归纳式教案法 教具准备 多媒体课件、歌曲、学生课下搜集到的侵犯生命健康权的例子等。 六、设计理念 1 、开发和利用学生已有的生活经验，解决学生在生活中遇到的各种问 题，反思自己已有的行为； 2 、注重学生的情感体验，强调学生的自主探究与合作交流，注重指导学 生实践。 七、教案过程 （一）创设情境、导入新课 导入： 同学们好，很高兴在这里与大家共同探讨学习！今天，我给大家带 来一首歌 〈食品安全之歌朋友版 希望大家一边听音乐，一边参与我们的讨 论！大家都知道人的生命是宝贵的，但在我们的生活中经常会发生侵害他人生 命的行为。（播放歌曲） 问：歌曲中人们的哪些权利受到了侵害？他们在生命遭遇威胁时怎么做的？ 生命健康权。珍爱生命，不轻言放弃生命。（联系七年级上册第三课） 3 / 9 今天我们就一起学习第三课《生命健康权与我同在》，板书课题： 第一框 生命与健康的权利 设计意图：设置情境，由最近发生的大事引入，引导学生对国家大事的关 注，并与七年级教材相联系，引导学生注意前后知识的连贯。 （二）探求新知 一、生命健康权是首要的人身权利（ 板书） 首先我们来看报道 : 中国国新办发表《 2008 年美国的人权纪录》以及两侧 美国人权报道事件 （大屏幕展示） 2 月 26 日，中国国务院新闻办公室发表《 2008 年美国的人权纪录》，以 回应美国国务院 25 日发表的《 2008 年国别人权报告》对包括中国在内的世界 190 多个国家和地区的人权状况的指责。 2007 年 11 月 16 日，美国黑人民众在首都华盛顿街头参加反对种族歧视的 游行。在美国，种族歧视渗透到社会生活的各个方面。 2006 年 12 月