“遨游汉字王国”综合性学习活动方案.pdfVIP

一、单元简析 综合性学习是一种新的学习方式，本组《遨游汉字王国》就是这样一个教案单元。本单元 的编排方式与其他各组完全不同，不再以课文为主体安排阅读、习作和口语交际，而是分成 “有 趣的汉字 ”和 “我爱你，汉字 ”两大板块。每一个板块的主体是活动建议，是指导学生开展综合性 学习用的， “阅读教材 ”仅仅是供给学生在开展活动时阅读的，但开展活动的材料不限于此，学生 可以自己动手搜集，教师也可以作适当的补充。 这个单元里，应围绕 “遨游汉字王国 ”这个主题，引导学生通过综合性学习，初步了解汉字 的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性，在活 动中培养学生策划和开展活动、查找和运用资料、采访和实地调查、记录素材和写报告等综合能 力。 学生是第一次参与课内课外一体的综合性学习，教师也是第一次接触这样的教材，为保证 课内活动的效率，课外活动的效果，有必要制订本单元的教案活动方案。 二、活动目标 1 ．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2 ．通过搜集、编写和猜字谜，了解汉字谐音的特点，汉字的起源等，体会汉字文化的丰 富、有趣，推进校园人人 “说普通话，写规范字 ”的活动。 3 ．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪 感；自觉为纯洁祖国语言文字做实事，在作业时养成防止写错别字的习惯，把 “写好每一个 字，做好每一次作业 ”的活动更向前推进一步。 4 ．学写简单的调查报告。 三、活动形式 1．基于大多数学生为寄宿的特殊情况，活动形式拟采用： （1 ）将 “有趣 ”、 “热爱 ”、两块内容交融并行； （2 ）活动分小组活动、班级活动和年级活动交错展开。 2 ．教师既负责分班活动的组织引导，又按分工具体指导 3 — 4 个课题组展开活动，成果展 示的落实 （1 ）书法讲座：萧永年 （2 ）课题指导：何黄海、白智群、徐正军、方红英 四、活动时间 11 月 16 — 11 月 24 日，中间隔一双休日。 具体安排 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 活动指导 11 月 16 日 1． 了解本单元 各班教室 以班级为单位活动 语文教师 学习内容、学习方法和学习途 径 2． 选好课题， 指导教师 分好小组 11 月 17 日 指导教师分组指导制定计划； 各班教室 按组到相关教室活动，接 小组长 （第三节） 提供必要的材料（各工程 1— 2 校园 受老师指导；利用课余时 份）；指导材料搜集的方向、 间在校园内开始搜集相关 指导教师 1 / 9 方法 资料；信息技术课老师指 信息课老师 导网上查找。 11 月 18 日（上 书法艺术欣赏 阶梯教室 全年级集中聆听； 萧老师 午 3 ．4 两节） 各班教室 指导老师分组指导采访提 纲的编写和调查内容、记 指导老师