生物七级《生态系统课堂》教学设计.pdfVIP

第四节 生态系统课堂教案设计 第四节 生态系统 一、教案目标 1、明确生态系统的组成并能不同的生态系统 2、描述生态系统中的食物链和食物网 3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累 4 、阐明生态系统的自然调节能力是有限的 5、加深科学调查和资料收集一般过程的认识，进一步提高科学调查和资料收集 的能力 6、增强爱护环境、保护环境的情感。 二、重点、难点 1、 生态系统的组成；食物链和食物网 2、 提高科学调查和资料收集的能力 3、 增强爱护环境、保护环境的情感 4 、 三、课前准备 教师： 1、分组 2、安排学生活动 学生： 1、以小组为单位对一个地域（如学校、池塘、一片树林、一块农田）内 的生物及影响这些生物生存的因素进行调查 2、收集超过调节能力而使生态系统受到破坏的实例 四、课时安排 2 课时 五、教案设计 学习内容 学生活动 教师活动 1、学生对自己调查所得的资 教师引导：下面大家分析一下自己 生态系统的 进行交流并分析，找出生态 调查所得资料，看看它们之间是什 组成 系统的组成，并讨论它们之 么关系。 1 / 11 间的关系：生物与环境之间 教师组织学生分组讨论，并且帮助 是什么关系。 2、分组讨论动 他们寻找其中的关系得出生态系统 物、植物、细菌和非生物， 的概念 寻找四者之间的关系从而得 出生态系统的概念。 教师组织学生进行观察和讨论，引 导学生认识图中的各种生物并说出 1、查阅教材 P29 观察与 它们之间的关系。 思考讨论：图中的生 物及其之间的关系， 引导学生讨论：观察与思考中的蛇 总结出食物链和食物 大量减少，哪些生物的数量可能发 网的概念。 生变化？发生怎样的变化？ 2、讨论：观察与思考中 的蛇大量减少，哪些 引导学生认识自己在食物网中的位 生物的数量可能发生 置 变化？发生怎样的变 食物链和食 化？ 物网 3、把最近一段时间所吃的食 物，通过一系列箭头连接 成食物网，观察自己在食 教师播放课件，引导学生分析淡水 物网中的位置。