事物搭配的规律教学设计.pdfVIP

事物搭配的规律 南京市春江学校 潘兆翠 教学目标： 1．让学生经历对两种事物不同的搭配过程，学习与顺序，有条理 的，由具体到抽象的进行思考，探索出共有多少种搭配方法。 2 ．学生在探索问题的过程中体会解决问题的多样性，发展思维能 力，培养符号感。 3 ． 让学生在解决问题的过程中，体会许多现实生活中的问题可 以用数学的方法解决，从而增强对数学学习的兴趣。 教学重点，难点：有序的，不重复，不遗漏的找出所有搭配方法 发现搭配事物与搭配方法的关系 教学过程： 一， 语音引导入： hi 大家好，我是大家所熟悉的好朋友， helen, 周末了，我要参 加游乐活动，我有 2 件上衣，3 条裤子，怎样搭配才漂亮呢？ （边 说教师便贴衣服） 二， 探究规律： 1． 初步感知，孕伏两种方法 让学生上黑板移出自己认为漂亮的搭