如意结的说课稿.docVIP

各位老师好： 今天我说课的课题是：如意结 下面我对本课题进行分析： 一、教材 本节课内容选自上教版六年级《劳动技术》第四章《编织成型》第二节《中国结》。结合两纲教育中的“爱国主义教育”， 中国结结形的演变和内涵丰富是中国结的魅力所在。在这之前学生们已经学习了领带结、水手结、救身结等常用饰结的打法。这为过渡到本节课的学习起了铺垫的作用，本节课指导同学学会读图、识图，能根据图上的要求进行操作。着重掌握中国结基本的“穿和压”操作技能。拓展性地学习“先穿套再包套”的技法，为以后学习典型的中国结——“盘长结”打下基础。 教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合预备年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识与技能 1）学会识读如意结的操作示意图； 2）基本掌握打制“如意结”进套、包套的技法。 过程与方法 1）通过识读“示意图”，提高学生读图操作的能力； 2）通过理解“进套”和“包套”的概念，帮助学生了解“穿压技法” 情感态度与价值观 1）解读“绳结文化”，了解如意结易于搭配其他结式，其结形的演变和内涵的丰富是中华民族文化遗产的一部分。 2）通过如意结的编织，享受同伴合作的乐趣，提高用劳动美化生活的能力 根据本学科的新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点： 教学重点与难点 1、教学重点：如意结的识图与“穿压技法” 2、教学难点：“穿套”、“包套”和“先穿套后包套”的技能 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、教法 1、由生活中常用饰结，引出二环结（中国式蝴蝶结）的操作示意图； 运用“直观演示法”，说明“穿压技法”； 运用“练习法”引导学生实践二环结的操作，点明进套和包套的概念。 2、本设计的拓展部分，让学生举一反三，创作四环结和五环结等新作品。逐步了解编织顺序和操作规律，感受编织成功的喜悦。 最后运用“探究法”，让学生发现如意结在中国结形中的灵活运用。两个如意结结合的直挂编结法、四个如意结形成花瓣式的编织方法，发展学生的发散性思维，激发对中国结的想象和创作灵感。 五、学法 在教学过程中，学生通过观察、模仿练习，举一反三的拓展练习，探究中国绳结文化的无穷魅力……让学生由“学会”向“会学”转变，成为学习的主人。学生经过了技能的模仿学习、技能的迁移学习最终达到技能的创新。 教学过程 1、导入新课：（3-5分钟） 教师展现妈妈上街购物，拎回一马甲袋实物的生活场景，引导学生思考怎样扎马夹袋？怎样系鞋带？怎样打蝴蝶结？引出中国式蝴蝶结的打法。 2、讲授新课：（35分钟） 1）学习中国式蝴蝶结（双环结）的打法：（10分钟） 准备：象系鞋带一样，竖起两只小耳朵1和2，随后是2穿1，右线头“压一压二去；穿二穿一回”，讲解和练习穿压技法。完成中国式蝴蝶结，使结体平整、对称、美观。 2）. 如意结（又称酢浆草结或三环结）的打法：（10分钟） 先是学生视图操作，后教师示讲解和练习进套和包套的概念， 范如意结的制作。  3、如意结的拓展：两个如意结组合在一起的“直挂编结法”，（10分钟） 直挂编结法 4、四个如意结的构成的组合（5-7分钟） 做好一个如意结后，隔5cm的位置，再做一个如意结。共完成三个结体，步骤见下图：???????????????? ????????????????????????????????????????????? 5、课堂小结：本节课由中国式蝴蝶结开始，引出如意结的编制。拓展到直挂式和组合式的如意结，课后同学在网上探究，查询如意结，在喜字结等其它结体中的呈现，感受中国绳结文化的魅力。 6、板书设计 如意结 一、中国式蝴蝶结（双环结） 穿压技法 二、如意结（三环结） 进套和包套 三、拓展成直挂编结法 四、如意结的其它组合方