北师大版八年级数学上册认识无理数.pptVIP

第二章 认识无理数（一） 学习目标 1.通过拼图活动，感受无理数产生的实际背景和引入的必要性. 2.能判断给出的数是否为有理数. 温故知新：（2分钟） 1、至今为止，我们都学过哪些数？ 2、在初一发现非负数不能完全解决生活中的实际问题，于是引入了负数，把数扩充到有理数范围，那么有理数就能满足我们实际生活的需要吗？ 自主学习(5分钟) (1)预习课本30----31页内容。 (2)思考在 中，a是有理数吗？ (3)a是什么数呢？ 小组合作学习 1.请大家四个人为一组，拿出自己准备好的两个边长为1的正方形和剪刀，认真讨论之后，动手剪一剪，拼一拼，设法得到一个大的正方形. 假设拼成大正方形的边长为a，则a应满足什么条件呢？ 教师精讲 （1）假设拼成大正方形的边长为a，  则a应满足什么条件呢？ a是正方形的边长，所以a肯定是正数. 因为两个小正方形面积之和等于大正方形面积，所以根据正方形面积公式可知 （2）有理数包括整数和分数，那么a是整数吗？a是分数吗？ 整数的平方越来越大，所以a应在1和2之间，故a不可能是整数. 因为 分数的平方仍为