沪科版 19.1多边形内角和第1课时.docVIP

19.1 多边形内角和第1课时 主备人 黄光怀 教学目标 知识与技能 1.、了解多边形、凸多边形及多边形的边、顶点、内角、外角、对角线等概念，会用表示顶点的字母表示多边形。 2、掌握多边形内角和定理，并解决一些问题。 过程与方法 通过经历探索多边形内角和公式的过程，进一步发展学生的说理和合情推理能力，体会特殊到一般的解决数学问题的数学思想方法。 情感与态度价值观 经历探索多边形内角和的过程，进一步发展学生合情推理意识、主动探究习惯，培养学生的自主探索与合作交流精神。 教学重点 探索多边形的内角和定理的过程。 教学难点 探索多边形的内角和公式及其中蕴含的数学思想的体会。 教学过程设计 一、创设情境 引入课题 通过播放现实生活中学生熟悉的一些含有多边形的图案引入课题 设计意图：联系生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生从现实直观感受中抽象出数学图形。 二、探索新知 培养能力 1、通过类比三角形定义得出多边形定义 设计意图：运用类比法，化未知为已知，提供给学生一种学习数学知识的方法。 2、通过自学，找到多边形相关元素及命名方法 设计意图：课堂中学生会的，教师坚决不讲，能提高学生的学习能力。 3、通过对比观察认识凸多边形 设计意图：提高学生的观察、分析、概括能力 4、探索多边形内角和 我们知道三角形的内角和是180°，那么四边形的内角和又是多少呢？五边形？六边形？n边形呢？