7.4实践与探索第2课时实践与探索（2）-华师大版七年级数学下册课件(共11张PPT).pptVIP

第7章 一次方程组 7.4 实践与探索 第2课时 实践与探索（2） 小明在拼图时，发现8个大小一样的长方形， 恰好可以拼成如图（1）所示的一个大的长方形. 小红看见了说：“我也来试一试.”结果小红七拼八凑，拼成如图（2）那样的正方形.咳，怎么中间还留下了一个洞，恰好是边长为2 mm的小正方形！ 你能求出这些长方形的长和宽吗？ 你能帮他们解开其中的奥秘吗？ （1） （2） 创设情境 解题思路： （1）从图（1）中可以观察得出小长方形的长x mm与宽y mm之间的一种等量关系是什么？ 3x=5y （2）从图（2）中能否得出x与y之间的另一种等量关系是什么？ x+2y=2x+2 探索分析，解决问题 （1） （2） （1） （2） 谁能用以上的计算结果解释图形中的奥秘？ （1） （2） 8个小长方形的面积之和为8×10×6=480(mm2). 大正方形的面积为(x+2y)2 =484(mm2)，所以小红拼出的大正方形中间留下了一个恰好是边长为2 mm的小正方形. 1.如图，某单位为美化环境，准备将一块周长为76 m的长方形草地，设计分成长和宽分别相等的9块小长方形，种上各色花卉，经市场预测，绿化每平方米造价为108元. （1）求出每个小长方形的长和宽； （2）计算完成这次绿化工程预计投入多少资金？ 随堂演练 如图，某单位为美化环境，准备将一块周长为76 m的长方形草地，设计分成