部编人教版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教案.docxVIP

第三课 发现自己 3.2 《做更好的自己》教学设计 　 教学目标： 知识目标：知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求。 能力目标：通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，提高学生合作学习和探究、交流的水平。 情感、态度与价值观目标：积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。 教学重点：做更好的自己 教学难点：接纳与欣赏自己 学情分析： 刚刚步入青春期的七年级学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于其自我认知的局限性，在自我认识上常常出现偏差，对自己的评价过高或过低，不能正确看待他人对自己的评价，容易形成自卑或自负的不良心理。学生自我认识的偏差必然会影响他们的学习和生活。因此，基于以上学情，引导学生接纳和欣赏自己，懂得如何做更好的自己是十分必要的。 教学方法：合作探究、讨论法、讲授法等 教学过程 导入新课： 师：上课！同学们好！ 生：老师好！ 师：今天看到同学们端坐整齐，声音洪亮，让老师有了一种“有朋自远方来，不亦乐乎”的感觉，老师很想给大家介绍一位新朋友，你们愿意认识吗？ 出示女儿的照片和“序曲一、来自女儿的故事之一我今年上初中了，觉得自己学习认真勤奋，很听话，喜欢英语、画画、弹琴、打乒乓球，英语经常考满分，美术考了八级，乒乓球获得了全县初中女子组亚军，我感到很骄傲；我胆子有时大，八岁就敢骑自行车了，上课时胆子小，不敢举手，更别说大声说话了，小学的老师都说我太老实。看着别人夸夸其谈，谈笑风生，我挺羡慕。我很想每次考试都进前三名，可是总进不了，老是粗心大意，我真羡慕我的好朋友陈亦白，她获过省里的大奖，经常考第一名。看着别人穿着漂亮时尚，感觉自己有些土气，妈妈买的衣服也看不上，我想学着别人说话、做事，老感觉别扭，学习课程多、作业多，每天晚上10点前不能睡觉。真累！” 提出问题：（1）、你如何看待女儿的累？（2）、你有没有她这样的经历？你是怎么做的呢？ 教师归纳：我们要正确认识自己，做更好的自己。板书课题。 第一乐章：接纳与欣赏自己 出示一张班级学生集体的照片，表达对同学们的欣赏之情，进入本课第一乐章。 活动一：玩个小游戏“寻人启示” 教师讲述游戏规则：请学生在卡片上描述自己的特点（相貌、兴趣爱好、性格和其他显著特点），不能出现自己的名字，切让人能看出所描述的人就是你），写在卡片上；组长同学负责收齐交给老师；老师发布“寻人启示”；同学们帮助寻人；请被寻找的人起立。 提问：大家为什么一下子就找到了？（人是独特的）采访被寻到的同学：大家一下子就找到你，说明你很有特点，你能夸一夸自己吗？询问其他人的看法，让其他人再夸一夸他，询问他的感受。（要至少采访三人） 探究与分享： 1、教师出示班级中几位同学的照片，师生共同表达欣赏什么（优点、独特、努力、奉献） 2、小组合作讨论：该怎样看待三位同学的看法？你赞同谁的看法？学会欣赏自己要注意什么？ 3、归纳明确：学会欣赏自己不能骄傲自大，目中无人，要冷静客观的分析，善于向他人学习，与他人合作。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。 4、再次采访被寻人：金无足赤，人无完人，没有十全十美的人，每个人都是不完美的。你的不完美是什么呢？能接受吗？有不能接受的吗？（提醒其他同学保密，并感谢这位同学的分享） 5、出示“来自女儿的故事之二：我在比赛前用的拍子好几年了，教练都说该换球拍了，我爸爸小气，我要了几次终于答应了，让我惊讶地是爸爸为我专门去济宁花了1310元，知道教练都没用这么贵的。我下决心 一定拿个全县冠军。在比赛时，我进入了决赛，对手是我的队友，她上初三。由于场地太滑，我没发挥好，决胜局2分只差输了。我觉得没什么，平常我们也互有输赢，我们喜笑颜开的聊天。事后才知道教练很担心我会哭，我才不呢，输赢不都很正常吗？”想一想：女儿是怎样面对比赛失败的呢？ 6、探究与分享：小组讨论交流如何面对自己的不完美？小组代表发言。出示潘长江案例，升华认识。归纳明确：接纳自己就要接纳自己的全部。要有乐观的态度，要有勇气和智慧。 活动二、学以致用:小组分工完成下面的练习。（小组分工完成，教师点评，鼓励他们的成长进步）。 1、大家都说我________，很优秀，我一直飘飘然，现在______________________________ 2、我因为________________，过去一直自卑，现在我开始这样接纳自己________________ 3、我相貌或身材__________我一直在大家面前挺害羞的，我现在这样接纳自己__________ ?4、我过去犯过______错误，后来我一直无法释怀，现在我开始这样接纳自己___________ 第二乐章：我要飞的