六年级上册数学课件 41 用假设的策略解决问题∣苏教版2014秋 共19张.pptVIP

4.1 用假设的策略解决问题 （教材第 68~69 页） 4. 解决问题的策略 课题引入 1. 小明把 960 毫升的果汁倒入 6 个同样的小杯，正好倒满， 每个小杯倒多少毫升？ 答： 960 ÷ 6=160 （毫升） 每个小杯倒 160 毫升。 课题引入 2. 如果小明把 960 毫升的果汁倒入２个同样的大杯，也是 正好倒满，每个大杯倒多少毫升？ 答： 960 ÷ 2=480 （毫升） 每个小杯倒 480 毫升。 课题引入 这两道题都只用了一种杯子，我们很容易算出每个杯子 倒多少毫升。如果我把相同的杯子换成两种杯子，你能 立刻就知道每种杯子各倒了多少毫升吗？ 教学新知 小明把 720 毫升果汁倒入 6 个小杯和 1 个大杯，正好都倒满。小 杯的容量是大杯的 。小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 想一想题中的已知条件和未知条件分别是什 么？你发现了什么？ 教学新知 【方法一】： 把大杯子假设成小杯子，大杯的容量是小杯的 3 倍， 1 个大 杯就等于 3 个小杯，假设把 720 毫升的果汁全部倒入小杯。 答： 6+3=9 个小杯， 720 ÷ 9 ＝ 80 （毫升）， 80 × 3 ＝ 240 （毫升） 小杯的容量是 80 毫升，大杯的容量是 240 毫升。 教学新知 【方法二】： 把小杯子都假设成大杯子， 3 个小杯子＝ 1 个大杯子， 6 个 小杯子就等于 2 个大杯子。假设把