15《文具的家》教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 第七单元 15文具的家 教学目标： 知识与技能：会认13个生字，会写“文、次、找、平”4个生字，能自主积累词语。 过程与方法： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.正确、规范地书写“办、让、包”3个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观:正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。认识13个生字 教学难点：正确、规范地书写“办、让、包”3个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备：字词卡片，多媒体课件。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，联系学生生活，激发阅读兴趣。 1.展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？ 2.快去找小贝贝商量商量吧。 3.板书课题，随文认读生字：文具。 你有什么办法记住“具”？提示：“具”里面是三横。用“文具”说句子，全班交流。 4.再齐读课题。 二、初读课文，认读生字 1.借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。 2.同桌互读，互相帮助对方读准字音。 3.检查生字认读情况。 4.同法认读生词。5.反馈指导：（1）文具、丢、时候、仔细、平平安安、伙伴。（2）学生评读，鼓励与纠正并用。 三、再读课文，理清脉络 让我们打开书来读一读吧。读之前听清要求