华师课件——创新能力.pptVIP

重新画图 文学院 周小蓬 汇 报 提 纲 一、创新能力的内涵与语文学科教育的关系 二、语文创新能力的构成与特征 三、语文学科促进学生创新能力培养的指导原则和模式 一、创新能力的内涵与语文学科教育的关系 创新能力或创造力问题是现代心理学研究的重要课题 ； 语文教育作为基础教育各学科的基础，人们已逐步认识到其在培养人的创作能力方面的积极意义 ； 当前对语文教育如何促进创新能力的研究存在的主要问题是,人们对创新理论的学习和理解还不够 。 一、创新能力的内涵与语文学科教育的关系 创新、创造、发明和发现与学生的语文学习 发现 发明 创造 创新 二、语文创新能力的构成和特征 创新思维本身实质上是—种综合性的能力，创新思维能力是由众多子系统构成 。 二、语文创新能力的构成和特征 创新能力由提出问题、分析问题和解决问题三种能力构成，井通过创新实践的活动和过程体现出来 。 提出问题 分析问题 尝试性解决问题 解决问题 发现新的问题和要求 创新的基本原理 二、语文创新能力的构成和特征 创新能力是人人都可具有的一种能力。它包括三成意思： 创新人人可为 创新时时可为 创新处处可为 普遍性原理 可开发性原理 创新能力的培养具有普遍的意义，即对任何正常人的创新能力的培养都是可能的。 二、语文创新能力的构成和特征 二、语文创新能力的构成和特征 语文学习中创新能力表现特征 学习双机制理论 根据知识