最新部编四年级下册语文23.“诺曼底号”遇难记教学设计(2课时+教学反思).pdfVIP

23. “诺曼底号”遇难记 【教学目标】 1.学习课文中的生字，理解 “小心翼翼、惊恐万状、势不可挡、井然 有序、悲壮、舍已救人、惊慌失措、镇定自若 ”等词语在课文中的意 思。 2.正确流利、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容和船长的 英雄品质。 3.在学生深入分析人物形象的基础上，感受船长舍己救人、忠于职守 的高尚情操，学习哈尔威船长的高尚品质。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受哈尔威船长的人道主义精神 和忠于职守，勇于牺牲的精神以及沉着、坚毅、果敢、干练的英雄品 质。 2.通过学习人物的语言行动理解人物思想品质，体会环境描写的作 用。 【教学重点】 感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守， 勇于牺牲的精神以及沉 着、坚毅、果敢、干练的英雄品质。 【课时安排】 2 课时 【教学过程 】 第一课时 一、导入新课 1.文天祥有句名言 “时穷节乃见 ”，说的是在非常危急危难的时候，一 个人的品行、节操就能显现出来。 中国古代有许许多多的这样的例子， 文天样誓死不降元朝就是其中之一。 国外也有这样的例子， 今天我们 学习一篇表现人物 时穷节乃见“ ”的文章。 2.板书课题《 诺曼底号“ ”遇难记》，齐读课题。 3.请学生介绍有关雨果的信息，了解作者。 二、初读课文 1.学生自由朗读课文，老师提出要求 : (1)画出你不认识的字词或不好理解的字词。 (2)对于文章中的内容，你有不明白的地方吗 ? (3)阅读之后，请你说说给你留下印象最深的段落，为什么 ? 2.学生质疑 :大胆说出读课文时不明白的地方。 3.学生交流 :相互说说朗读课文感受最深的地方。 三、整体感知，理清事件的情节 1.用自己的话说说这篇小说讲的是什么 ? 要求同桌的两个人互说一遍，比比看谁说得好。 学法提示 :用一两句话概括课文主要内容，只要说出其中的关键 信息即可 :时、地、人、事。 2.每件事的发展都有一个过程，有的有一个起伏，有的有几个起伏。 每一个起伏就是故事的一个情节， 这些情节的发展变化我们可以用曲 线的起伏来表示，这就是情节曲线，我们一起为这篇课文画出情节 曲线。 遇难——灾难——组织逃生——最后 20 分钟——牺牲 四、布置作业 1.熟读课文，初步感知船长的英雄品质 2.抄写生字新词。 第二课时 一、复习导入 1.把自己喜欢的段落读给大家听。 2.这节课我们继续学习 《“诺曼底号 ”遇难记》，这篇课文的内容真实感 人，情节扣人心弦，读起来就像看电影似的，读完后好多场景留在脑 海里久久不能忘怀。 通过上一节课的学习， 谁能说说文中哪些场景给 你留下了深刻的印象 ? 二、品读感悟 (一)认识灾难 1.请大家迅速测覧课文，找到描写灾难情况的段落读一读。请你用恰 当的词语概括地说一说这是一场怎样的灾难，课件相应展示。 2.适当指导朗读。 (二)人群面对灾难 1.诺曼底号正在慢慢下沉，立时立刻，所有的人都会葬身鱼腹，人们 是怎么面对这场灭顶之灾呢 ?请从文中找出相应的句子。 2.适当指导朗读。 (三)感受哈尔威船长的英雄品质 1.灾难已经够可怕的了，但人类的自私自利更可怕，再这样乱下去， 只能是船毁人亡了。这时， 一个伟大的灵魂出现了，是他救出了所有 的人，他就是 (哈尔威船长 )，让我们再次呼唤英雄的名字。 2.在这次组织逃生的过程中哈尔威船长给你留下了怎样的印象 ?仔细