理解新课标要求，在素养提升上下功夫 ——关注科学方法教育的思考.pptxVIP

课例点评 三年级《空气占据空间》（首师大版科学第一册空气单元） 执教者： 基本内容：学生已经了解到我们周围有空气；空气是没有颜色、没有气味，能流动，没有一定形状的气体；在此基础上，认识空气占据空间的特性，从而对空气是一种物质有了更丰富的感知觉。 教学目标： 1．探究，认识空气也占据空间，发展物体是占据空间的概念。 2．培养学生认真细致的观察习惯，根据事实进行分析、推理的思维能力。 3．引导学生不断反思、修正自己的认识，体验不断接近事物本质的科学探究兴趣。 ;基于生活经验构建实物模型;问题聚焦：;理解新课标要求，在素养提升上下功夫 ——关注科学方法教育的思考;主要内容;基础教育课程改革（2014年教育部文件）;一、怎样理解新课标对发展“素养”提出的要求？;六大素养;文化 基础; 《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》;核心素养的学科落实：;专家对科学学科核心素养内涵的说明：;四个方面的关系;一、怎样理解新课标对发展“素养”提出的要求？;课标后面所附教学案例的说明 1．认识空气……主要体现类比的教学方法 2．水沸腾现象的观察……主要体现收集、整理数据，形成解释的科学 思维过程 3．卷甲虫有“耳朵”吗……主要体现充分利用场所资源开展科学探究 活动