华师课件——核心素养.pptVIP

华南师范大学附属中学黄德初 2017.09.13华师文学院 华南师范大学附属中学黄德初 2017.09.13华师文学院 六句话讲清新课标： 一棵大树：立德树人 四个素养：语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 两个结合：实践性与综合性 工具性与人文性 十五任务：十五个任务群 一个活动: 语文实践活动中学习语文 三级水平：学业水平 高考水平 自招水平 为什么教？ 教什么 ？ 教得怎么？ 怎么教？ 中学语文课程与教材研究 一、研究的方法 (一)理论研究 “语文课程与教材研究”，它与哲学、系统论、控制论、信息论、教育学、心理学、语言学、文章学、文艺学等相关学科有着非常密切的联系。要开展语文教材研究，就必须认真学习有关学科的理论，合理地移植、组合、吸收，积极进行理论研究。有了充足的理论基础，就能恰当地解决研究工作中的问题，使研究工作富有成效。21世纪，社会语言学、应用语言学、心理语言学、阅读心理学、现代修辞学、现代文章学、交际语言学、语用学、口才学、语言美学等等，又分别以新的视角、新的方法对语言和语文学作了更新、更细密的剖析，使人们对语言的特点及其运用的规律认识得更深刻。应该准确而敏锐地吸收这些最新研究成果，并运用于语文教材研究的实践，努力开拓语文教材研究的新视界。 (二)