乌鲁木齐年高三第二次诊断性测验语文参考标准答案及评分标准.docVIP

2013年乌鲁木齐地区高三年级第二次诊断性测验 语文试题参考答案及评分标准 (试题中凡主观题答案意思对即可，若与答案不同而言之成理,亦可酌情给分） 一～二、(４5分） 1.A(只是屏幕自身的演变，而非屏幕功能的演变。） ２.B（文中说的是“把握”屏幕所呈现的大千世界,而非“评价”。） ３.C　(“使观者可以根据各自的不同需要去观看”无中生有。） 4．C(发：征调。) 5.C（⑤是清河百姓的举动;⑥表现李信圭宽仁。) 6.A(“前令请得沭阳五百人为助”说的是前任县令的事。) (１~６题每题３分) 7.（1）每月的初一、十五加以告诫,并且下令记下乡民的勤劳、怠惰、善良和凶恶,让大家知晓,风俗因此而改变。（5分）文档来自于网络搜索 (2）信圭上奏请求赈灾,并且（要求)停止当年需置办物品以及(征调)军匠厨役、疏浚河道的役夫（之事）,（朝廷）回复同意。（5分)文档来自于网络搜索 8．词人在罢官失意之时，独居山中溪畔，欲招青山，而青山不来。岁暮寒冬，青山“劝我溪边住”;长夜难眠,明月听“我”诵诗书。词人只能以青山为伴,与明月为友，表现出词人的孤独和寂寞。(5分)文档来自于网络搜索 ９.①拟人，岁暮天寒,只有明月潜入清溪，默默相陪,听词人诵读《离骚》。②用典,词人借用屈原的《离骚》,抒发了有志难伸的满腔郁愤。③衬托,月悬高天,明月为伴，衬出词人的高洁与孤独。（6分,每点2分，答出两点可给５分)文档来自于网络搜索 10．(1)士不可以不弘毅 任重而道远 （2）将军角弓不得控 瀚海阑干百丈冰 （３)不霁何虹高低冥迷?（每空1分,共６分) 三、（25分） １1.（1)C　 D(A项，乔伊还没来得及听音乐。B项，概括分析有误。来人即别墅真正的主人格雷经理,其所述的“格雷经理”欠账的事其实只是他看到有人闯入自己别墅后急中生智的应对之语。E项，“据理力争、寸步不让”的分析有误。别墅的主人格雷经理只是一时急中生智震住乔伊而已。）（写对一个给２分,写对两个给5分）(5分）文档来自于网络搜索 (2）顺叙与补叙结合。(2分)　 作用:①笔墨经济,重点突出。跳过和压缩有关情节，重点放在突出别墅主人机智的做法上。②角度多样，展现全貌。从故事前半部分正常的客观叙述角度,到后面分别以乔伊和别墅主人口吻的主观的叙述角度,多方补充，巧妙地展现故事的全貌。③塑造人物，丰富形象。使作品中两个人物的思想性格展现得更充分,人物形象显得更丰满。（写出两点即可）(若答“顺叙与插叙结合”并有适当分析,可酌情给分）(4分)文档来自于网络搜索 (3）①胆大妄为的窃贼。竟敢堂而皇之地进到他人的别墅从容享乐并想“趁机捞一把”。 ②经验丰富的惯犯。连续监视别墅一个星期，确定其无人居住;进入别墅对他来说“如同儿戏”，行动“从容不迫”；带上装满钱的钱包,知道怎样应对可能抓住他的人,尤其是警察。文档来自于网络搜索 ③自作聪明的傻瓜。以为自己随机应变，损失了２00元却化险为夷,没想到反被别墅的真正主人所“讹”,可谓聪明反被聪明误。（6分)文档来自于网络搜索 (4)观点一：原题“别墅的主人”更好。 ①更含蓄蕴藉。题目看似平淡,但随着后续情节的展开，可看出此题目大有深意。 ②凸显人物“身份”。一真一假两位别墅的主人,角色的临时错位使作品更耐读更好看。③引发读者思考。给读者思考追问的空间:究竟谁是别墅的主人?文档来自于网络搜索 观点二：题目换成“冒充”更好。 ①更醒目简洁。对读者理解作品内容有提示作用。②与人物、情节的关系更密切。乔伊冒充别墅的主人，别墅的主人冒充一个“收账的人”，二者都为“冒充”。③突出作品的艺术效果。一个冒充，展现狼狈;一个冒充，凸显机智。两相对比，表达效果更好。(8分)文档来自于网络搜索 四、（25分） 1２．(1)　BE（A项，与原文不符,指导吴良镛探索建筑学新路的人是沙里宁。C项,“许多城市”范围过大，只是一些城市成为外国建筑大师标新立异的建筑设计的“实验场”。D项，前后因果关系不成立。）(写对一个给2分,写对两个给5分)（5分)文档来自于网络搜索 (2)①改造理念科学，符合城市发展的规律，在保护城市文化的基础上，进行循序渐进式的有机更新。②改造措施得当，依据建筑新旧采取保留、修膳、重建等措施。③改造效果良好，既维持了原体系,又兼收新旧建筑的优点,合理的空间安排满足了居民的生活和交往的需要。(6分）文档来自于网络搜索 (3)①思想态度上,深为担忧,谆谆告诫。呼吁既要学习借鉴创新,更要尊重坚守我们的民族文化，倡导中西结合。②实际行动中，践行理念，做出表率。主持设计孔子研究院时,深研中国古代建筑文化，突出研究院特有的文化内涵，同时运用西方建筑技巧,中西结合，将其打造为现代标志性建筑。（6分）文档来自于网络搜索 （4)方面一：重建美好家园之梦。①青年时期祖国大地战火纷飞，国土沦丧，