部编版语文九年级下册《梅岭三章》课时练习试题.docVIP

《梅岭三章》课时练 年级： 九 册次：下 一、语基达标训练 1．下列加粗字的注音全部正确的一项是( ) A．艰难( jiān) 旌旗（shēng） 投身革命（shēn） B．阎罗( yán) 捷报（jié） 血雨腥风(xīn) C．诸君( zū) 烽烟（fēng） 取义成仁（rén） D．创业（chuàng）悬挂(xuán) 人间遍种(zhòng) 2．解释句中加粗的字。 ①余________伤病伏丛莽间二十余______日。 ②得______诗三首留衣底。 ③旋______围解。 3．下面句子中朗读节奏不恰当的一项是( ) A．投身革命／即为家 B．血雨腥风／应有涯 C．取义成仁／今日事 D．人间遍种／自由／花 4．“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的一种生死观，这首诗中的“______”，就是这种生死观的真情表白。 二、语用能力提升 5.《（世说新语）二则》的“则”意思是______，《梅岭三章》的“章”意思为______。 6．从所写内容看，这组诗属于( ) A．状物诗 B．述志诗 C．叙事诗 D．写景诗 6．本课的第三首诗从格律来看，是______。诗中押韵的字是______。 7．阅读课文内容，回答问题。 (1)理解下列句子的含意。 ①捷报飞来当纸钱。 答：________________________ ②血雨腥风应有涯。 答：________________________ (2)赏析“人间遍种自由花”一句。 答：______________________ 三、课文内容回顾 8.用四字短语概括《梅岭三章》中每首诗的内容。[来源:学。科。网Z。X。X。K] （1）第一章：______________________________。 （2）第二章：______________________________。 （3）第三章：______________________________。[来源:学科网ZXXK]9.“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的一种生死观，课文中的“____________________”就是对这种生死观的真情表白。 10.根据你所掌握的历史知识，解释“正十年”一词所含的知识信息__________________________________________________________________________________________________________。 11.指出“此头须向国门悬”中的典故及出处。 _________________________________________________________ ____________________________________________________。 四、课内精彩阅读 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 12.“断头今日意如何？”从全诗看，这句话起何作用？ 13.“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”这两句诗紧扣哪句诗写的？申明此生若不见革命胜利，死后一定召集旧部英雄，继续与反动派战斗到底，表现了诗人怎样的气概？ 。14.体会下列句子中词语的含义。 （1）此去泉台招旧部。 （2）旌旗十万斩阎罗 15.诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要上“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法。下列对这样写的好处的分析不正确的一项是（ ） A．用“阎罗”来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化，耐人寻味。 B．通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。 C．鬼神怪异入诗在中国古代文化中是比较常见的，更容易让读者理解。 D．使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。 16. 本首诗主要表现了诗人什么精神？ 五、课外类文阅读 六、尽行人君不来 　——梅岭古道随想 王威廉 ①这条路纵使早已废弃，却绝不会被遗忘。这条路，就是那种从时间的尘埃里脱颖而出的道路。离古道向南再继续走一阵，就到了珠玑巷，据说那是北人南迁而来的第一站，正是从那里开始，一批批中原人扎进了岭南的密林，一直走到东亚大陆的尽头…… ②这条路最让人怀念的，却不是它的地理意义，它和人类的其他事物一样，所能彪炳千秋的，依然是沉淀下来的文化风采。在这条道路上，数不清的杰出人物留下了他们的诗篇，赞美这儿绚烂的梅花。是的，若遇上对的时节，这里的梅花开得格外艳丽，尤其站在关隘高处向下望去，是一片灿烂热烈的花海。这样绝美的风景，怎能不引发诗心的吟唱？不过，只要读过古人的诗篇就会明白，这条道路打动他们的更本质的原因，是他们在这里感悟到了人生的道路。 ③“鹤骨霜髯心已灰，青松合抱手亲栽