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认识时针、分针、秒针
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活动名称:科学活动
教学内容:认识时针、分针、秒针
教学目标:1、使幼儿认识钟面的三根针
2、初步建立时分秒的时间观念
3、激发幼儿学习兴趣
四、培养智能:1、培养幼儿对课堂内容的兴趣,激发其兴趣点
2、培养幼儿要珍惜时间的意识
3、增强幼儿的动手操作能力,在学中玩,玩中学
五、重点、难点解析:
1、重点:认识时针、分针、秒针
2、难点:谁是大哥,谁是小弟
六、教学准备:
教具钟表(可将时针、分针、秒针拆卸下来)、头饰
七、教学过程:
1、导入新授:猜谜语
师:现在我请小朋友们来猜一个谜语:“我有一个好朋友,滴答滴答不停走,叫我按时起床与学习,真是我的好朋友。”小朋友们,你们猜一猜这是什么啊?
幼:钟表
师:日常生活中有许许多多各式各样的钟表,谁来说说你家里的钟表是什么样子的呢?
钟表离小朋友的生活很贴近,但真正认识钟表的孩子却不多,所以以此很能激发幼儿的兴趣。
对小朋友来说,直观上的谜语比较合适,如“嘀嗒”的声音便会很快将幼儿引入正确答案上来
幼:(幼儿各自表达出自家钟表的外貌)
2、新授课程:
师:看来你们各自的家里都有钟表,可是你们谁和他成为了好朋友了呢?林老师就跟你们不一样,林老师可是跟我家的小钟表成为了可好的朋友呢!是不是啊,小钟表?
小钟表(一名幼儿扮演):是啊是啊!我们可是最好的朋友呢!
师:每天你都按时叫我起床,吃早点,督促我上学不要迟到。在幼儿园里,你还时时刻刻地陪我学习,做练习和写作业时警告我不能边玩边学习,告知我时间有限。每天晚上放学回家,你还会特别关心我,让我早点睡觉,别玩太晚。真是太谢谢你啦!
小钟表:没关系,这是我应该做的!(与教师拥抱,以示好朋友的关系)
师:可是我们班的小朋友都没有我幸运,我们也来帮帮他们吧!
小钟表:好的!
师:要想和小钟表成为好朋友,首先要来认识小钟表身上的三个重要部件,这三样!(教师用手指示)你们看他们三个像什么?
幼:针!
师:对了!它们就是针,但它们有不同的名字!(教
增添了课堂的趣味性,让幼儿的注意力时刻在小钟表的身上,也给幼儿提供了展示自我的机会,以此幼儿会积极性很高的争当下一任“小钟表”!
师从小钟表身上拿下时针)
时针(幼1):大家好!我叫时针,我是这三根针中的大哥。我又矮又胖,所以跑得很慢,记住了!我叫时针!
分针(幼2):你们好!很高兴认识大家!我叫分针,排行老二,时针是我大哥。我跟它比起来高些瘦些,跑得也比它快。我叫分针啊,你们可要把我和时针区分开呢!(教师将“分针“贴在黑板上)
秒针(幼3):嘿嘿!初次见面请多关照啊!我是秒针,是最小的弟弟,但我的个子最高,长得最瘦,也正是因为我的身材不错,所以我跑得可是最快呢!我叫秒针啊,希望你们能牢记我!(教师将“秒针”贴在黑板上)
时针、分针、秒针:我们就是小钟表的重要部件“时分秒”。
3、巩固复习:让幼儿通过黑板上的时针、分针、秒针来描述它们的各自特征。而后带领幼儿一同制作小时钟!
八、教学渗透:
本节课融入了五大领域中的多项能力培养,让幼儿充分地得到展示与锻炼。很大程度上培养了幼儿的表演能力及语言组织、表达的能力。
以幼儿为主体,教师仅起到串联课堂内容的作用,让幼儿充分融入在课堂内,以此提高其各项能力。
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