新部编人教版六年级上册语文(第五单元 习作例文)教学反思.pdfVIP

精品文档 用心整理 《爸爸的计划》教学反思 《爸爸的计划》讲述了“我”有一个爱做计划的爸爸，暑假到了， 爸爸为“我”的假期量身定做了一个全面的计划，没有自己的空间自 由。渗透出作者对自由的向往。 本文的教学重点是学习作者运用具体事例表现人物特点。 一、教学效果 围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： 1.导学。 从题目入手，进行质疑。引导学生进入自学状态，激发自学兴趣， 推动学生进入积极的思维状态。 2.自读。 依据老师设置的学习目标来阅读课文，探究问题，学生通过默读、 动笔圈、点、画，使用工具书查字典、词典，给生字词注音、解释， 找出课文的关键词语、精彩语段，做笔记，理清课文的脉络，辨析课 文的体裁，提出疑难问题等一系列的活动。 3.点拨 。 学生在自读学习过程中，教师予以启发、引导，要传授给学生一 些自读的方法，告诉学生学会用“是什么”“为什么”“怎么样”去设 问，即这篇文章写了什么，作者为什么要写，是怎样写的，等等，这 样就掌握了打开自读课文之锁的钥匙。 4.互动。 学生围绕自己所提出的问题（当然包括教师在点拨启发中补充的 问题）展开讨论。讨论过程中，教师不轻易给结论，较难的问题，教 师也只是加以适当的引导点拨，尽量由学生自行解决。一些开放性的 问题，让学生充分发挥想象，培养学生的发散思维能力。 5.实践。 通过自读，让学生学会了自读的方法，训练了技能，培养了语感， 掌握了一定的阅读规律，同时也开阔了学生的视野，学会了按照“是 什么”“为什么”“怎么样”的阅读思路去阅读文章，在做课外阅读题 时，就会知道怎样去阅读、去思考、去解答。 二、成功之处 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 在上这节课的时候，我最大的成功之处是：注重了文本的解读， 让学生立足文本去分析与理解，避免架空分析。给予了学生充足的自 主学习与交流讨论的时间，整篇课文，从文意概括到重点品析，难点 的解读，基本上都是学生自己完成的，教师基本上以点拨指导为主， 较好地贯彻了高效课堂的理念。 三、不足之处 在教学中，字词句段、篇章结构，面面俱到、精雕细琢。而编者 的要求则是：粗知课文大意，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可， 词句的理解不作为训练的重点，不要求咬文嚼字。 四、改进措施 如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先从题目“爸爸的 计划”入手，围绕题目进行质疑。有价值的问题罗列在黑板上，让学 生围绕问题读书。发挥小组的作用，同学之间互相讨论，然后全班进 行交流，老师进行适时点拨，渗透描写人物特点的写作方法，最后拓 展练习：小练笔《最熟悉的人》，运用具体事例突出人物特点。 《小站》教学反思 《小站》讲述了一个偏僻的山区小站。虽然很小，设施很简单， 但布置得却是那么精美，使我们感受到小站工作人员热爱本职工作， 全心全意为人民服务的精神。 本文的教学重点是了解小站工作人员安心在偏僻的山区工作，给 旅客带来温暖，体会他们全心全意为旅客服务的精神。 教学难点是：学习课文按方位顺序有条理记叙和围绕着一个特点 具体描述的方法，把作文写得有条理。 一、教学效果 围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： 1. 互动学习，培养学生的创新能力。 在教学过程中，组织互动学习的方式，改变过去班级授课中“传 递”式的师生单向交流的局面，我建立了以学习小组为主要形式的教 学形式。培养学生的创造能力，培养学生的发散性思维和创造个性。 2.交还自主权，提供学生创新的时空。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 在教学过程中把学习的主动权交给学生，教学活动以学生的学习 为本，为学生的学习服务，让学生在自主学习的过程中，有自我发现、 自我探索的空间，从而培养学生的创造性。 3.转换角色，挖掘学生创新的潜质。 (1)转换师生之间的角色