大化坪中心学校九年级化学学科教学经验交流材料.docVIP

激发兴趣和上好新课是化学教学质量的保障 大化坪中心学校化学教师 刘 斌 尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！说教学经验谈不上，只能说从事化学学科教学多年来的一点不成熟的体会和总结，不足之处，恳请大家予以批评指正。 引导学生“入门”，激发学生兴趣 1、上好开学第一堂课： 讲安全，特别是实验安全，是我校的一项安全规定；讲一个巫婆利用化学知识驱鬼的骗人事故和品种相同的两棵月季因异地生长出现花瓣颜色不同等生活实例，以激发学生想学化学的欲望；分析化学中考60分实质是79分以及化学与生活的联系、初中化学是高中化学的基础等，以突出学习化学的重要性；指导学生学习化学的方法。 2、 创造条件，多上、上好实验课: 化学是一门以实验为基础的自然科学，实验中的出现的现象本身就吸引学生眼球，以及实验中的探究过程和动手操作更能激发学生兴趣和求知欲望。为此，能上演示实验尽量克服困难争取上，能做分组实验的绝不上演示实验，并且认真准备，提高实验课的质量。 3、编制口诀、顺口溜和简短的语言： 记忆地壳中各元素含量氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾的顺序，可以编个有趣的口诀“养闺女贴给哪家”。实验室用高锰酸钾制氧气的操作步骤是：查、装、定、点、收、离、熄，利用其谐音：茶庄定点收利息。 元素的化合价难以记忆，可编制口诀：一价氢氯钾钠银、二价氧镁钙钡锌----- 五字记忆法：金属活动顺序表和元素周期表前二十号元素。 把枯燥、乏味变成很有趣味性的知识，同时，又便于学生记忆，甚至终身难忘。 4、联系生活实际学化学： 化学来源于生活又服务于生活，现代社会中人类的衣，食，住，行等各个方面，无处都有化学的身影，可以说化学与生活息息相关，渗透到我们生活的每个角落。运用一些简单的化学知识能轻易地洗去恼人的污渍、能解释闷热的夏天池塘的鱼会浮头、CO2气体能灭火等；化学与人类的健康息息相关；小小的化学反应生产出众多化工产品，铸就了这个大大的世界； 二、上好新课，夯实基础知识 1、把握新课教学进度： 一切从实际出发，以学生掌握情况为准，让大多数学生弄懂每个概念，理解每个知识点，抓好基础知识；每单元举行测试、评讲，稳扎稳打，不可操之过急。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然因“根基不牢”、 “消化不良”而事倍功半，甚至使部分学生对化学学习失去兴趣。 教学进度可根据教材实际情况而定。教材中前两个单元虽然难度不大，我觉得上慢一些，便于让更多的学生能“入门”；三、四、五单元中的部分课题教学内容，概念多、知识抽象、难度大、重点多，要上慢，便于学生过“门槛”(分水岭)；同样，其余单元是重点和难点的，进度放慢，作为知识性介绍的单元，适当加快进度。 2、讲练结合，有意识培养学生学习自觉性 化学是一门自然学科，注重理解。课堂上学生理解了，不代表他们掌握了，所以课堂上要留适当时间训练，既是知识消化，又是检测学生掌握的情况；课后精心挑选适量的作业进行巩固。 应充分利用双休日的时间安排好学生学习。因化学课时较少，学生双休日期间必须要布置适量的家庭作业。离校时我把作业的答案交给了他们，让他们完成后，自己进行校对与批改，到校后我对作业完成和批改情况进行检查，出现共同性的问题统一订正。这既节约了时间、提高了效率，长期坚持下去又能培养学生学习的自觉性和自学能力。 3、充分利用现代教学手段，优化课堂教学 随着科技的发展，为我们提供了愈来愈先进的教学手段，应充分利用这些现代化手段，使一些难点、重点知识，能够直观、形象地展现在学生面前。例如：像原子结构、分子结构，离子形成、金刚石及石墨结构等知识，通过动化设计、多媒体展示，使非常抽象的知识，变得简单、明了；通过观看视频，更清晰地反映物质的性质和用途、工厂生产的流程、环境污染的严重性等，使学生的学习积极性在快乐的情境中得到充分的发挥；充分利用现代化手段，还可优化课堂程序，增大课容量，强化教学效果，提高教学质量。 三、研读《考纲》，进行针对性复习 1、吃透《考纲》，总结近几年中考题型。 2、单元复习和专题复习相结合，强化综合训练。 单元复习是学生补缺补差、巩固基础；专题复习目的是指导学生做题的方法（如探究题、流程题等）；综合训练是提高学生应对中考试题的能力。 四、其它方面： 1、根据教材内容认真落实三维目标中“情感、态度和价值观”（如第十二单元：化学与生活，要求学生要平衡膳食、保护环境减少白色污染等），既教书又育人；要关心、爱护学生，这样学生才能尊重你，常言道：尊其师才能信其道。 2、多鼓励，少批评。 哲人詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓励正是肯定一个人的具体表现，是帮助孩子树立自信心所必需的，是孩子成长的需要。 心理学家告诉我们，赏识、赞美孩子对优化孩子的心理十分有利。因此，鼓励，作为一