部编版六年级语文下7《汤姆_索亚历险记》教案设计.pdfVIP

* 7 汤姆 ·索亚历险记 ( 节选 ) 教案设计 设计说明 《汤姆·索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成 的。故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型的美国少年。 课前让学生 尽量抽时间去看这部作品， 让学生对作品有初步的了解， 为本课的学习打下基础。 在教学中，以学生自读、自悟为主，抓住关键的中心问题探讨交流，读出个性， 读懂片段的内容， 对主人公的特点有逐步的认识，并感受作者的写作技巧。 学文 后的小练笔安排， 则是让孩子们尽情地展开想象，经历一次属于自己的冒险， 释 放孩子爱自由的天性。 课前准备 教师准备： 1. 教学课件。 2 ．《汤姆·索亚历险记》动画片段。 学生准备： 1. 阅读《汤姆·索亚历险记》全书，能对每个人物说出三句评价 的话。 2 ．搜集有关《汤姆·索亚历险记》的作者及其作品的资料。 课时安排 1 课时。 教学过程 一、质疑引入 1．请看题目，什么叫“历险”？汤姆·索亚有哪些历险经历？ 由题目引发质疑，唤起阅读欲望。 2 ．老师已经让同学们提前阅读了《汤姆·索亚历险记》这部作品，现在已 完完整整读过这部作品的同学请示意一下。 ( 生举手示意。 ) 3．现在，老师想通过抢答的方式考考大家， 请听题！ ( 师出示题卡并读题。 ) (1) 《汤姆·索亚历险记》的主人公是谁？ ( 汤姆 ·索亚。 ) (2) 汤姆住在谁家？ ( 波莉姨妈家。 ) (3) 小说中的“酒鬼”是谁？ ( 莫夫 ·波特。 ) (4) “哈克”是谁？ ( 哈克贝利，小镇上的孤儿， 汤姆的好友，没有受过教育， 一向自由自在，不愿受到世俗陈规的束缚。 ) (5) 汤姆和谁在山洞中迷路了？ ( 贝琪。 ) (6) 彼得杀人案的真正凶手是谁？ ( 乔埃。 ) 4 ．过渡： 贪玩，渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部作 品中，汤姆·索亚的天性得到了充分发挥。这节课就让我们走进小说， 来看看他 为我们实现了怎样的梦想。 设计意图： 用题目质疑导入新课，快速抓住学生的注意力， 将学生引入故事 中来。激发学生学习课文的积极性，将学生快速引入课文情境。 由于课前已经布 置学生阅读作品， 所以，复习提问紧扣课前所布置的内容， 能唤起学生对作品的 回忆，为本课的学习做铺垫。 二、了解内容 1．出示原著。这就是马克·吐温所写的《汤姆·索亚历险记》 ，不过，这节 充分利用小组合作学习， 共同读原著， 让学生 体会到伙伴间的互助。 课我们不是把这本书一字一句都看完。请大家结合自己的阅读，合作完成表格， 看看汤姆有哪些历险的经历， 试着用小标题进行概括。 ( 书中写了汤姆 5 次历险， 分别是：墓地试胆、试当