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五年制专科层次小学教师培养 《科学·生物分册》教学大纲? 学 科 分 类： 科学 编写负责人： 黄文 副教授 负责人所在部门：湖南省第一师范学校 填 表 日 期： 二00七 年 六 月 一、前言 二、教学目标 三、教学内容与要求 四、实施建议 （一）教材编写建议 （二）教学建议 （三）教学评价建议 一、前言 《科学·生物》课程是湖南省五年制专科层次小学教师培养的一门专业必修课，其目标是使学生能够胜任小学科学教育和教学工作。 本课程的主要任务是使学生懂得生命科学领域的一些基本原理，获得生命科学的基础知识和基本技能。让学生经历科学探究，学会生物科学探究的一般方法。同时提高学生对科学和探索未知的兴趣，养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观。 二、教学目标 （一）知识目标 1、获得生物学基本概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。 2、了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用及其可能产生的影响。 （二）能力目标 1、掌握生物实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，掌握实验的操作规程，掌握采集和处理实验材料、生物绘图等技能，能初步进行实验设计和探索。 2、能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些科学问题，有一定的自主学习能力。 3、学会生物科学探究的一般方法，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力；能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息等。 4、参加生物科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用所学的科学原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题。 （三）情感态度与价值观目标 1、初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点。 2、培养学生热爱自然、珍爱生命的感情，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。 3、认识生命科学的价值，正确理解科学、技术、社会之间的关系，能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 4、树立积极的生活态度和健康的生活方式。 三、教学内容与要求 （一）教学内容选编原则 1、提高生物科学素养 生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。在生物科学技术飞速发展并日益渗透和影响着我们生活各个方面的今天，作为一名综合素质较强的小学科学教师应具备良好的生物科学素养，以便使他们在面对日常生活中的生物学现象、事件和问题时，能够运用生物学相关的原理和科学方法做出判断或决策。 2、突出科学探究 生物课程应突出科学探究的学习方式，给学生提供充分的科学探究机会，让学生通过手脑并用的探究活动，学习科学方法，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养创新精神和实践能力。 3、关注生命科学的发展 21世纪人类将进入生物科学技术的新时代，生物课程在注重学科基础知识的同时，必须增加反映当代科技发展情况和趋势的前沿性内容，让学生了解现代科学技术对改善人们物质和精神生活的作用，意识到科学与自身和社会发展的密切关系。 4、体现大科学精神 现代科学教育更注重各学科的交叉融合，培养具有更为全面的知识结构，具有更为积极的应付挑战的能力和更高的整体素质的小学教师。不过分拘泥于学科知识体系的完整性，以新的教育理念对课程内容进行创造性重构，贯穿以物质、运动、能量等基本概念为接合点，以人与自然，环境保护、可持续发展等当代科学的主题为主线的大科学理念，加强学科之间的沟通、联系。 （二）、教学内容与要求 生物课程总课时72，占2学分，内容包括8个章节。具体内容、要求及课时安排如下： 第一章 生命的物质基础和结构基础 14课时 §1.1细胞的化学元素和化合物 〔实验〕生物组织中有机物的鉴定 §1.2细胞的结构和功能 §1.3细胞周