二氧化碳和一氧化碳的说课稿.docxVIP

二氧化碳和一氧化碳的说课稿 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《二氧化碳的性质及用途》是人教版九年级化学第六单元课题 3《二 氧化碳和一氧化碳》的第一课时，主要介绍了二氧化碳的性质和用途。空 气中二氧化碳的含量的增多直接影响到了当今社会关注的环境问题和能源 问题；而且本节课也为学生将来学习第七单元课题 1《燃烧和灭火》 和第十 单元《常见的酸和碱》做了铺垫。所以这节课就显得比较重要。在教材本 身丰富的实验探究基础上，我添加进去几个利用干冰来验证二氧化碳性质 的实验，通过这些实验探究引导学生总结出二氧化碳的性质。 （二）教学目标 1、知识目标： （1）通过实验探究，了解二氧化碳的物理性质，掌握二氧化碳的化 学性质； （2）通过合作交流，得出二氧化碳的用途。 2、能力目标 （1）通过二氧化碳性质的实验探究，培养学生的科学探究精神； （2）培养学生分析问题、运用学过的知识解决日常生活的实际问题 的能力。 3、情感、态度和价值观目标 1）通过二氧化碳性质的学习，对学生进行环保教育及安全教育； 2）通过探究实验，培养学生实事求是的科学探究精神。 二、学情分析 ?学习本节课时， 学生已经掌握了一些关于二氧化碳的知识， 具备了一 些基本的实验操作能力。所以在本节课上，我把主动权交给学生，指导学 生积极动手实验，再结合教师的演示实验，引导学生根据实验现象得出实 验结论。 三、教法分析 （一）教学方法 三法：情境引入法、实验探究法、问题讨论法 四步：创设情境，导入新课 T合作探究，形成新知 T归纳总结，反思 交流 T练习巩固，应用提高 四、教学过程 （一） 创设情境，导入新课 我利用了干冰升华这一性质，做了一个 “神奇 ”的实验：干冰吹肥皂泡 （二） 合作探究，形成新知 通过教师演示实验和学生分组探究相结合，引导学生总结出二氧化碳 的物理性质和化学性质。 1、演示实验内容： 实验（ 1）：教师展示一瓶新制的二氧化碳气体，让学生分别从颜色、 气味、状态三方面进行回答； 实验（ 2）：二氧化碳与水反应使紫色石蕊小花变色实验。通过学生观