部编版小学语文一年级上册课件：四季.ppt

通过第二小节，我们知道从荷叶和青蛙这两种事物中可以看出夏天来了，那我们还可以从哪些地方知道夏天来了呢？ 天气变热 知了叫了 指读课文三、四 谷 穗 弯 弯， 他 鞠 着 躬 说： “我 是 秋 天。” ɡǔ suì wān wān wǒ shì qiū tiān tā jū zhe ɡōnɡ shuō 读出谷穗弯腰有礼貌的感觉 雪 人 大 肚 子 一 挺， 他 顽 皮 地 说： “我 就 是 冬 天。” xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ wǒ jiù shì dōnɡ tiān tā wán pí de shuō 读出雪人的可爱、顽皮 为什么谷穗说“他”是秋天？ 为什么雪人说“他”就是冬天？ 说一说 写一写 上节课我们写了春天的景色，请同学们仿照课文说一说自己眼中夏、秋、冬季的景色，和同学讨论一下，试着写下来。 蝉声知了知了，他会说：“我是夏天。” 荷花绽放，他会说：“我是夏天。” 高粱涨红了脸，他会说：“我是秋天。” 柿子红红，他会说：“我是秋天。” 河面结冰，他会说：“我是冬天。” 例 读一读 迎春花黄黄， 他对小蚂蚁说： “我是春天。” 大雨哗哗， 他对乌云说： “我是夏天。” 枫叶红红， 他红着脸说： “我是秋天。” 冰面滑滑， 他淘气地说： “我是冬天。”? 合作探究 观察：四个小节的内容有哪些相同点和不同点呢？ 交流：学生自由发现，小组内交流，班内汇报交流。 归纳： 相同点： 对话 都是每个季节有代表性的事物和特点，最后点明季节。 不同点： 每小节展示了不同的季节。 一、二小节是两种事物对话，三、四小节是自由表达。 指导写字 shì 书写指导： “日”在横中线上方，倒梯形，略细长；撇起笔在左下格，与横折的起笔处对齐；最后一笔捺从撇的上半部分起笔，舒展修长。 结构： 部首： 上下 日 草芽尖尖 雪人大肚子 荷叶圆圆 谷穗弯弯 板书设计 第1课时 第2课时 4 四季 第1课时 复习导入 同学们，还记得之前学习过的秋天这篇课文吗？让我们一起背诵一遍。 1.背诵课文： 2.文章中秋天有什么典型特点？ 天气凉了，树叶黄了，大雁南飞等。 一年有几个季节呢？ 春 夏 秋 冬 sì 竖、横折、撇、竖弯、横。 数笔顺： 注意：外框上宽下窄，不要把竖弯写成竖钩。 初读课文 标出自然段序号。 同学们自由放声朗读两遍课文，注意遇到不熟或不认识的生字和词语借助拼音多读几遍，也可以请同桌帮忙。 用圆圈圈出本课的10个生字，大声读给同桌听。 识记多音字“地”。 自由朗读课文，要求： 学习检查 1.本文一共几个小节？ 4个 2.四个学生接读课文 注意听读的字音是否准确，哪里读得好，可以模仿着读一读。 “草芽”“尖尖”“谷穗” “鞠着躬”“一挺” 易读错的发音 学认生字 尖 说 春 青 蛙 夏 弯 就 冬 尖、说、夏：三拼音节 说、春：翘舌音 青、冬：后鼻音 尖、春、弯：前鼻音 我会认 认识多音字：地 _______ _______ 地 de dì 读轻声：顽皮地（de） 读四声：大地（dì） 地（dì）方 土地（dì） 天地（dì） 整体感知 课文按顺序写了哪几个季节？请用三角符号标出来。 每个季节都写了哪些事物？这些事物各有什么特点呢？用横线画出来。 4个季节： 春、夏、秋、冬 春天草芽尖尖，夏天荷叶圆圆， 秋天谷穗弯弯，冬天雪人大肚子。 第2课时 复习导入1 尖 说 春 青 蛙 夏 弯 就 冬 大家还会读这些字吗？ 说一说这篇课文写了哪几个季节？ 课文中写了哪些代表事物? 春天（草芽尖尖） 夏天（荷叶圆圆） 秋天（谷穗弯弯） 冬天（雪人大肚子） 草 芽 尖 尖， 他 对 小 鸟 说： “我 是 春 天。” cǎo yá jiān jiān tā duì xiǎo niǎo shuō wǒ shì chūn tiān shuō 偏旁： 言字旁 学习生字 tiān 书写指导： 先写短横，再在横中线上写一长横，撇和捺要舒展。 “他”在文中指的是谁？ “他”真的是春天吗？ 理解课文 自由读课文，从课文中寻找答案。 小草 尖尖的小草 “他”真的是春天吗？ 因为春天来了，小草就会发芽 春天来了，小草就会露出尖尖的小脑袋。所以说小草发芽了就代表春天来了。 想一想 当小草冲破了泥土，露出了尖尖的小脑袋，他可能看到了什么呢？他可能会说些什么呢？ 迎春花 柳树芽 外面的世界真美呀！ 他对小鸟说： “我是春天。” 小鸟 那课文中，草芽看见了谁呢？ 写一写 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 柳芽_______,他对_____