部编版小学语文六年级上册《在柏林》精品课件.ppt

无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。 你知道哪些有关战争的古诗词呢？一起来说一说吧。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 14 在柏林 * 第二次世界大战：简称二战，亦可称世界反法西斯战争（1939年9月1日—1945年9月2日），是以德意志第三帝国、日本帝国、意大利王国三个法西斯轴心国和匈牙利王国、罗马尼亚王国、保加利亚王国等仆从国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量 为另一方进行的第二次全球规模的战争，这场战争先后有60多个国家和地区、20亿以上的人口被卷入，最后以美国、苏联、英国、中国等反法西斯国家的胜利而告终。 大声朗读课文，疏通生字词。说说：这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。 初读课文 作者隐去了战争的过程，以火车上短暂的一幕为背景，把战争的结果直接推到读者的面前。 柏林 后备役 咔嚓 嗤笑 bó 柏林 后备役 咔嚓 嗤笑 yì kā chā chī 字词学习 A.不假思索 B.嗤笑 C.指手画脚 指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。 （ ） 讥笑，轻蔑地笑。 （ ） 用不着想，形容说话做事迅速。（ ） C B A 健壮——______ 沉思——______ 嗤笑——______ 寂静——______ 健壮——______ 奇特——______ 可怜——______ 寂静——______ 强壮 深思 讥笑 安静 虚弱 平常 可恨 喧闹 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。 以小见大 课文解读 揭示了战争的残酷。 找出文中描写老妇人的语句，并说说你的理解。 坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。 身体虚弱而多病 残酷的战争对无辜百姓的身体造成了巨大伤害。 显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。 一、二、三 指老妇人战死的三个儿子。 人们的心灵也饱受战争的摧残。 “一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。 一、二、三 思考：作者为什么要细致地描写一位老妇人的举动？ 与后面结尾处由老兵说出她是因为儿子相继死去而变疯的，而“一、二、三”正与她失去的三个儿子的数字相照应。揭示了战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。 面对这位老妇人，车厢的旅客有何举动，找出相关句子。 两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。 两个小姑娘再次傻笑起来。 两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑”说明了什么？ 说明了小姑娘缺乏关怀之心、同情心，幼稚粗浅。小姑娘的笑是故事发展的明线，推动了故事的发展。 老兵一共说了几句话？老兵的话从哪些方面揭示战争的残酷？ 当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。 第一句话： 讲明了老妇人的身份。 第二句话： 我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。 讲了老妇人的三个儿子死在了战争中。 第三句话： 现在轮到我上前线了。 说明自己也即将上战场。 第四句话： 走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！ 交代了老兵此行是送老妇人去疯人院。 这些话进一步揭示了战争的残酷。年轻人死了，年老的继续打仗，被战争逼疯的老妇人也没人照顾，但是战争还在继续。 找出文章两处写车厢静下来的语句，说说有何不同。 一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 车厢里一片寂静，静得可怕。 第一处“静”只是基于老兵眼光的威慑力。 第二处“静”是听完老兵的话之后慑入人心的震惊和心痛，是人们内心对战争的畏惧和厌恶。 在柏林 老妇人：体弱多病 神志不清→三个儿子在战争中死去 两个小姑娘：嗤笑 再次傻笑→缺乏人性关怀和同情心 老兵：上前线 把老妇人送进疯人院→愤怒 悲痛 控诉战争 祈盼和平 板书设计 战争让无数人失去生命，让活着的人妻离子散，流离失所，反对战争，维护和平是人类共同的心愿。 课堂小结 拓展延伸 少年行（四首其三） 　　　[唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜， 秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地， 不拟回头望故乡。 【译文